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设计思路：
《梦从哪里来》是一本充满童趣和爱的绘本，非常适合小班幼儿阅读。柔和月光下、舒适房间里，小宝贝躺在妈妈的怀里一页一页地翻阅绘本，感受着故事里的温馨，沉浸在睡意来临前的美好中。整个绘本，画面构图十分生动，贴近幼儿的生活视野，每一个典型的小动物都沿着熟悉的小路，伴随着迷迷糊糊的睡意来到了小主人公的身边，香甜美好的梦在妈妈的陪伴下开始，一切因爱而慢慢延伸……
结合小班幼儿的年龄特点，围绕绘本内容我设计了下面一系列两个活动。阅读活动让幼儿在阅读中，感受故事里浓浓的爱意。创设语言环境让幼儿想说、敢说、并且乐意说，体验美梦因爱而生。美术活动指导幼儿用涂鸦的方式大胆地表现自己心中的美好的梦。
活动一：绘本阅读《梦从哪里来》
活动目标：
1.观察图片，乐意大胆想象和表达。
2.注意倾听，学习说简单句式，萌发创编兴趣。
3.乐意参与集体活动，感受梦是由爱而生。
活动准备：
1.绘本PPT。
2.房间、被子、枕头、酣睡的眼睛、打呼噜的鼻子图片。
活动过程：
一、出示画面，导入故事。
1.出示打哈欠的月亮PPT页面。
师：这是谁啊？它在干什么？我们一起来学学。
2.师：月亮为什么会打呤欠？
二、欣赏故事，学说“沿着熟悉的路，×××来了。××××，××××”句式。
1.出示小熊来了PPT页面。
师：沿着熟悉的路，谁来啦？它在干什么？
师：猜猜小熊会发出什么声音？学一学。
师幼互动表演，沿着熟悉的路，小熊来了。笃笃笃咚，笃笃笃咚。
2.依次出示小毛驴、小猫咪、小老鼠PPT页面。
师：沿着熟悉的路，谁来啦？
师：猜一猜，学一学，小动物的脚步声。
教师鼓励幼儿看画面描述：沿着熟悉的路，小毛驴来了。嘚嘚嘚嘚，嘚嘚嘚嘚。沿着熟悉的路，小花猫来了。哒哒哒哒，哒哒哒哒。沿着熟悉的路，小老鼠来了。窣窣窣窣，窣窣窣窣……
教师鼓励幼儿创编不同的小动物来了。如：沿着熟悉的路，小狗狗来了。汪汪汪汪，汪汪汪汪。（注意提醒幼儿用不同的音高表现，由高到低，不要打扰其他小动物睡觉。）
3.出示睡意来了的PPT页面。
教师播放打哈欠的声音：沿着熟悉的声音，睡意来了，迷迷糊糊，迷迷糊糊。
教师和幼儿一起揉揉眼睛，打打哈欠：宝贝们有没有想要睡觉的感觉？
师：睡意来了，美梦肯定也会来的，让我们一起去书里找找梦是从哪来的。
三、回忆故事内容，慢慢寻梦。
1.出示从妈妈抱着宝宝到故事结尾PPT页面。
【说明】这个环节让幼儿充分地说，让幼儿感受绘本中传递的满满爱意。因为幼儿之前对该绘本已经有了一定的了解，在正式学习绘本活动后，让幼儿进一步感受这软软的枕头、暖和的被子等其实都是满满的爱，理解因为有这些爱，我们才会有香甜的梦。
2.出示妈妈抱着宝贝PPT页面。
师：宝贝的梦是从哪里来的？你看到了什么？
3.出示宝贝抱着被子PPT页面。
师：图片中看到了什么？暖暖的被子香不香？有没有妈妈怀抱的味道？
4.出示宝贝抱着枕头PPT页面。
师：你喜欢自己的枕头吗？你们的枕头是什么样子？是谁买的呀？脏了是谁洗的？
5.出示碰鼻子PPT页面。
师：宝贝的梦是从哪里来的呀？妈妈用鼻子碰了宝贝的鼻子，这也是爸爸妈妈对你传递爱的小秘密。
师：温馨的房间，暖暖的被窝，软软的枕头充满了浓浓的爱意，因为有爱，我们才可以做出美美的梦。
6.师幼互动一爱的抱抱。
师：宝贝们，我爱你们。你们爱老师吗？你们爱小伙伴吗？让我们一起爱的抱抱。
活动延伸：
1.可以再次完整地欣赏故事，引导幼儿学说故事内容。
2.录制故事，创设卧室的布景，提供幼儿故事角色的指偶，让幼儿边听故事边表演。
3.在语言区提供不同场景，各种小动物和拟声词让幼儿学说“沿着熟悉的路，×××来了。××××，××××”句式。
活动二：美术活动《五彩的梦》活动目标：
1.在游戏情景中，用反转拓印的方法表现五彩的梦。
2.感受拓印画抽象独特的美，体验玩色的乐趣。
活动准备：
1.幼儿已有使用滴管的经验。
2.背景图、盘子、泡沫膏、画纸、小棒、相框、滴管、颜料、抹布材料幼儿人手1份。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：还记得我们上次阅读过的绘本故事《梦从哪里来》吗？
师：宝贝你们做过梦吗？梦到了什么有趣的事？
二、游戏情境中，用玩色的方法记录五彩的梦。
1.观看滴管滴色、搅拌，拓印，示范。
教师出示滴管：这是什么？滴管宝宝做了一个彩色的梦，梦中它和颜色宝宝们做起了好玩的游戏，看颜色宝宝在这呢，说说这个颜色宝宝叫什么名字。
2.教师引导幼儿根据红色想象梦的内容。
师：滴管宝宝做了一个红色的梦，看，它和红色颜料宝宝在玩什么游戏？红色梦里发生什么事情了呢？
师：淅沥沥下小雨了，轻轻地按一下滴管，雨点是什么样的？白云的下面下起了红色的雨。
3.教师引导幼儿根据黄色想象梦的内容。
师：黄色的梦里发生了什么事呢？
师：哇，滴管宝宝做了一个红色的梦，它走走走，往前走，转个弯，再走走。原来是个迷宫梦。你们看，它在迷宫里看到了什么？
4.相机宝宝的记录——学习反转拓印。
师：游戏玩得真开心，相机宝宝说它要将滴管宝宝美好的梦拍一张照片记录下来。小手伸出来轻轻按一按，咔嚓咔嚓，看！成功啦，照片拍好了！
三、幼儿自由创作，教师巡回指导。
1.教师引导幼儿进行创作。
师：宝宝们，后面的桌子上有很多的纸和颜料，我们一起和滴管宝宝手拉手去绘画出自己的梦好不好。
师：你们可以只邀请一位滴管宝宝，也可以轮流邀请每一位滴管宝宝。
师：要把你的梦用不同颜色记录下来哦。
师：如果滴管宝宝累了，记得把它送回自己的家。
2.幼儿创作，教师重点指导：观察滴管滴色后搅拌留下的印迹，鼓励幼儿大胆创作，体验玩色的乐趣。
四、欣赏、评价，感受拓印画的美。
師：哇，照片拍好了，谁的梦最有趣？你最喜欢哪张，为什么？
师：我们一起把这些漂亮的照片带回家，和爸爸妈妈一起分享。活动延伸：
1.将幼儿的作品粘贴在主题墙上，便于幼儿欣赏和交流。
2.在美工区，提供多种绘画工具：棉签、排笔、印章、油画棒、勾线笔、橡皮泥等材料，让幼儿尝试多种形式表现不同的梦，如：五彩的梦、有趣的梦、可怕的梦……
《梦从哪里来》是一本充满童趣和爱的绘本，非常适合小班幼儿阅读。柔和月光下、舒适房间里，小宝贝躺在妈妈的怀里一页一页地翻阅绘本，感受着故事里的温馨，沉浸在睡意来临前的美好中。整个绘本，画面构图十分生动，贴近幼儿的生活视野，每一个典型的小动物都沿着熟悉的小路，伴随着迷迷糊糊的睡意来到了小主人公的身边，香甜美好的梦在妈妈的陪伴下开始，一切因爱而慢慢延伸……
结合小班幼儿的年龄特点，围绕绘本内容我设计了下面一系列两个活动。阅读活动让幼儿在阅读中，感受故事里浓浓的爱意。创设语言环境让幼儿想说、敢说、并且乐意说，体验美梦因爱而生。美术活动指导幼儿用涂鸦的方式大胆地表现自己心中的美好的梦。
活动一：绘本阅读《梦从哪里来》
活动目标：
1.观察图片，乐意大胆想象和表达。
2.注意倾听，学习说简单句式，萌发创编兴趣。
3.乐意参与集体活动，感受梦是由爱而生。
活动准备：
1.绘本PPT。
2.房间、被子、枕头、酣睡的眼睛、打呼噜的鼻子图片。
活动过程：
一、出示画面，导入故事。
1.出示打哈欠的月亮PPT页面。
师：这是谁啊？它在干什么？我们一起来学学。
2.师：月亮为什么会打呤欠？
二、欣赏故事，学说“沿着熟悉的路，×××来了。××××，××××”句式。
1.出示小熊来了PPT页面。
师：沿着熟悉的路，谁来啦？它在干什么？
师：猜猜小熊会发出什么声音？学一学。
师幼互动表演，沿着熟悉的路，小熊来了。笃笃笃咚，笃笃笃咚。
2.依次出示小毛驴、小猫咪、小老鼠PPT页面。
师：沿着熟悉的路，谁来啦？
师：猜一猜，学一学，小动物的脚步声。
教师鼓励幼儿看画面描述：沿着熟悉的路，小毛驴来了。嘚嘚嘚嘚，嘚嘚嘚嘚。沿着熟悉的路，小花猫来了。哒哒哒哒，哒哒哒哒。沿着熟悉的路，小老鼠来了。窣窣窣窣，窣窣窣窣……
教师鼓励幼儿创编不同的小动物来了。如：沿着熟悉的路，小狗狗来了。汪汪汪汪，汪汪汪汪。（注意提醒幼儿用不同的音高表现，由高到低，不要打扰其他小动物睡觉。）
3.出示睡意来了的PPT页面。
教师播放打哈欠的声音：沿着熟悉的声音，睡意来了，迷迷糊糊，迷迷糊糊。
教师和幼儿一起揉揉眼睛，打打哈欠：宝贝们有没有想要睡觉的感觉？
师：睡意来了，美梦肯定也会来的，让我们一起去书里找找梦是从哪来的。
三、回忆故事内容，慢慢寻梦。
1.出示从妈妈抱着宝宝到故事结尾PPT页面。
【说明】这个环节让幼儿充分地说，让幼儿感受绘本中传递的满满爱意。因为幼儿之前对该绘本已经有了一定的了解，在正式学习绘本活动后，让幼儿进一步感受这软软的枕头、暖和的被子等其实都是满满的爱，理解因为有这些爱，我们才会有香甜的梦。
2.出示妈妈抱着宝贝PPT页面。
师：宝贝的梦是从哪里来的？你看到了什么？
3.出示宝贝抱着被子PPT页面。
师：图片中看到了什么？暖暖的被子香不香？有没有妈妈怀抱的味道？
4.出示宝贝抱着枕头PPT页面。
师：你喜欢自己的枕头吗？你们的枕头是什么样子？是谁买的呀？脏了是谁洗的？
5.出示碰鼻子PPT页面。
师：宝贝的梦是从哪里来的呀？妈妈用鼻子碰了宝贝的鼻子，这也是爸爸妈妈对你传递爱的小秘密。
师：温馨的房间，暖暖的被窝，软软的枕头充满了浓浓的爱意，因为有爱，我们才可以做出美美的梦。
6.师幼互动一爱的抱抱。
师：宝贝们，我爱你们。你们爱老师吗？你们爱小伙伴吗？让我们一起爱的抱抱。
活动延伸：
1.可以再次完整地欣赏故事，引导幼儿学说故事内容。
2.录制故事，创设卧室的布景，提供幼儿故事角色的指偶，让幼儿边听故事边表演。
3.在语言区提供不同场景，各种小动物和拟声词让幼儿学说“沿着熟悉的路，×××来了。××××，××××”句式。
活动二：美术活动《五彩的梦》活动目标：
1.在游戏情景中，用反转拓印的方法表现五彩的梦。
2.感受拓印画抽象独特的美，体验玩色的乐趣。
活动准备：
1.幼儿已有使用滴管的经验。
2.背景图、盘子、泡沫膏、画纸、小棒、相框、滴管、颜料、抹布材料幼儿人手1份。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：还记得我们上次阅读过的绘本故事《梦从哪里来》吗？
师：宝贝你们做过梦吗？梦到了什么有趣的事？
二、游戏情境中，用玩色的方法记录五彩的梦。
1.观看滴管滴色、搅拌，拓印，示范。
教师出示滴管：这是什么？滴管宝宝做了一个彩色的梦，梦中它和颜色宝宝们做起了好玩的游戏，看颜色宝宝在这呢，说说这个颜色宝宝叫什么名字。
2.教师引导幼儿根据红色想象梦的内容。
师：滴管宝宝做了一个红色的梦，看，它和红色颜料宝宝在玩什么游戏？红色梦里发生什么事情了呢？
师：淅沥沥下小雨了，轻轻地按一下滴管，雨点是什么样的？白云的下面下起了红色的雨。
3.教师引导幼儿根据黄色想象梦的内容。
师：黄色的梦里发生了什么事呢？
师：哇，滴管宝宝做了一个红色的梦，它走走走，往前走，转个弯，再走走。原来是个迷宫梦。你们看，它在迷宫里看到了什么？
4.相机宝宝的记录——学习反转拓印。
师：游戏玩得真开心，相机宝宝说它要将滴管宝宝美好的梦拍一张照片记录下来。小手伸出来轻轻按一按，咔嚓咔嚓，看！成功啦，照片拍好了！
三、幼儿自由创作，教师巡回指导。
1.教师引导幼儿进行创作。
师：宝宝们，后面的桌子上有很多的纸和颜料，我们一起和滴管宝宝手拉手去绘画出自己的梦好不好。
师：你们可以只邀请一位滴管宝宝，也可以轮流邀请每一位滴管宝宝。
师：要把你的梦用不同颜色记录下来哦。
师：如果滴管宝宝累了，记得把它送回自己的家。
2.幼儿创作，教师重点指导：观察滴管滴色后搅拌留下的印迹，鼓励幼儿大胆创作，体验玩色的乐趣。
四、欣赏、评价，感受拓印画的美。
師：哇，照片拍好了，谁的梦最有趣？你最喜欢哪张，为什么？
师：我们一起把这些漂亮的照片带回家，和爸爸妈妈一起分享。活动延伸：
1.将幼儿的作品粘贴在主题墙上，便于幼儿欣赏和交流。
2.在美工区，提供多种绘画工具：棉签、排笔、印章、油画棒、勾线笔、橡皮泥等材料，让幼儿尝试多种形式表现不同的梦，如：五彩的梦、有趣的梦、可怕的梦……