【摘 要】
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阅读与习作教学是语文教学的双翼,两者相辅相成,缺一不可.低年级作为学生习作活动的初始阶段,在这一时期探究语文习作的有效教学对学生综合素质能力的提升有重要意义.教师在
【机 构】
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安徽省合肥市莲花小学 230601
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阅读与习作教学是语文教学的双翼,两者相辅相成,缺一不可.低年级作为学生习作活动的初始阶段,在这一时期探究语文习作的有效教学对学生综合素质能力的提升有重要意义.教师在教学中要能够基于低年级学生的特点和既有的教材特色,认真分析文本与习作之间的关系,从以下四个方面提出有效推进低年级读写结合的路径,找到促进读写结合教学实践的新思路,从而扎实提升学生的阅读写作能力.
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