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目前,在教学一线的实践中,小学《品德与生活》课程评价的方法主要有考试测评法、等级评定法、教师评价法等,但在绝大部分学校里,小学《品德与生活》课程的评价只是粗略地开展其中的某一项,无法满足课程的要求和学生品德发展的需要。因此,引入生生互评,可以丰富课程评价的内容与形式,增强课程评价的实效性和针对性。