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摘 要 随着社会的不断进步与发展，人们对于孩子的教育也越来越关注，在体育教学中有效地融入德育教育，是一种良好的教育模式。本文首先介绍了德育教育与小学体育教学的必然关系，并进一步分析了将德育教学渗透在小学体育教学中的方法。
关键词 教育 体育 小学 渗透 方法
一、德育教育与小学体育教学的关系分析
体育教育不仅能够强健学生的体魄，增强学生的体质，同时也和德育教育相互作用。在我国传统的教育观念中，教师的职业被赋予了“传道、授业、解惑”的标签，事实上，传道是教师的首要任务。在我国的现代化建设不断加快的情况下，要想切实有效地提升整个中华民族的素质，就需要重视起来对学生的德育教育。所以，在新时代背景下，切实有效地提升中华民族的素养，就需要摒弃以往的以分数为主的教育方式，要向德育教育看齐。
小学体育教学与德育教育息息相关。教师的言行举止以及工作的态度能够为德育教学带来直接的影响。如果体育教师充满热情和朝气，且有较强的责任心，学生对其有信心，有认可的态度，那么在日常的生活当中，他就会成为学生所效仿的对象，进而可以潜移默化学生的思想水平。
体育教学当中有很多内容和小学生的德育教育是息息相关的，例如田径项目可以有效地培养学生的意志力；球类运动则可以培养学生的协作意识，而一些体育游戏可以培养学生对于规则的遵守情况等等。
体育教学可以让学生通过体育锻炼有效地增强运动的能力。以往的教学方式方法只是机械性地为学生灌输体育知识，整个课堂缺乏趣味性，这就导致学生对体育学习没有积极性，因而影响到体育教学的质量。事实上，当下的小学生有很多潜力可以供我们挖掘，他们的自信心、自尊心尚处于一个较为朦胧的状态，体育教师如果能够对其加强引导，学生对于课堂内容也会越来越关注，学生的心理素质也会越来越好。
二、将德育教学渗透在小学体育教学中的方法
（一）坚持言传身教、以身作则
教师作为教育的表现者，他们的行为无时无刻不在影响着孩子。所以，教师在课堂上的一举一动都会对学生造成影响。例如，一些教师的教学态度不够严谨，进而会让学生有消极的情绪。在体育课堂中，本来就没有太多的硬性知识需要学生去学习，体育教师的言行也会占据大多时间。在课堂上，教师难免会犯错，如果这个时候有学生指出来错误，教师勇于承认的话，那么这样的榜样行为一定会给学生留下深刻的印象，肯定也会成为学生将来的榜样。教师作为学生的启蒙导师，他们的行为会是学生学习的直接要素。所以，小学体育教师要加强自身修养，坚持以身作则，切实有效地利用自身的行动去启发学生。只有这样，才能够在学生心中树立一个良好的形象，才能够让学生更加信赖教师，这样，教师才能够向学生传递更多的德育内容。
（二）实现潜移默化的教学
在教学中有效地融入现代信息技术，通过课件、数字化的教学素材和工具，为学生呈现出声情并茂的课堂，让学生从听觉、视觉等方面感受课堂的多样性，充分体会现代化课堂的魅力。通过这样的教学方式，不仅有效地拓展了学生的视野，还能够充分地提升学生的学习效率。小学体育教师不仅需要让学生完成这个阶段的体育学习，同时还要注重培养学生终身学习的意识。所以，在这个过程中，为学生带来潜移默化的德育内容尤为重要。
制度越明确，就越容易让学生形成良好的行为习惯。不仅如此，在小学体育教学中，教师要想真切地将德育的内容渗透进去，就需要根据学生和学校的情况，制定有关的措施、要求，为学生创造良好的德育环境。除此之外，教师还应该将体育教学与一些常规内容相结合，例如讲礼貌、守纪律以及讲道德这些内容的结合。例如在排队中，教师要制定严格的规定，让学生明白是非界限，鼓励学生形成团结友爱、热爱集体的思想。往往一个好的环境可以让人们在潜移默化中改变行为。小学生作为可塑的个体，需要通过良好的教育，才能真正地发挥其价值。
（三）合理地运用突发事件
因为很多体育活动都是在室外进行的，在教学活动中，难免会出现这样或者那样不可预料的事情。这个时候，教师就可以合理地利用一些突发的事件，对学生进行有关的德育教育，这样不仅可以将一些事件转化为具体的道德教育内容，还可以给学生留下更加深刻的音像。例如，在赛跑中很多学生会摔倒。教师可以鼓励学生爬起来，然后继续比赛，并且在比赛后对此事进行讲解，通过对学生的鼓励、表扬，来培养学生顽强拼搏的精神。
三、结语
德育教育是学校不可或缺的重要部分，也是小学体育教学中必不可少的，在体育教学实践當中，小学体育教师要根据学科的特点，将小学生的德育教育真正地落实在每一个环节当中，这就需要小学体育工作者要多动脑筋、多想办法，通过好的活动和方式为学生灌输德育思想，培养学生坚强的品质与意志，增强学生的综合能力。
参考文献：
[1] 胡亚明.落实立德树人根本任务的小学体育教学机制系统研究[J].课程.教材.教法.2015.10：98-103.
[2] 王冠军.论小学体育教学中如何渗透德育教育[J].读与写（教育教学刊）.2016.05：229.
[3] 瞿葆奎.劳动教育应与体育、智育、德育、美育并列？——答黄济教授[J].华东师范大学学报（教育科学版）.2005.03：1-8.
关键词 教育 体育 小学 渗透 方法
一、德育教育与小学体育教学的关系分析
体育教育不仅能够强健学生的体魄，增强学生的体质，同时也和德育教育相互作用。在我国传统的教育观念中，教师的职业被赋予了“传道、授业、解惑”的标签，事实上，传道是教师的首要任务。在我国的现代化建设不断加快的情况下，要想切实有效地提升整个中华民族的素质，就需要重视起来对学生的德育教育。所以，在新时代背景下，切实有效地提升中华民族的素养，就需要摒弃以往的以分数为主的教育方式，要向德育教育看齐。
小学体育教学与德育教育息息相关。教师的言行举止以及工作的态度能够为德育教学带来直接的影响。如果体育教师充满热情和朝气，且有较强的责任心，学生对其有信心，有认可的态度，那么在日常的生活当中，他就会成为学生所效仿的对象，进而可以潜移默化学生的思想水平。
体育教学当中有很多内容和小学生的德育教育是息息相关的，例如田径项目可以有效地培养学生的意志力；球类运动则可以培养学生的协作意识，而一些体育游戏可以培养学生对于规则的遵守情况等等。
体育教学可以让学生通过体育锻炼有效地增强运动的能力。以往的教学方式方法只是机械性地为学生灌输体育知识，整个课堂缺乏趣味性，这就导致学生对体育学习没有积极性，因而影响到体育教学的质量。事实上，当下的小学生有很多潜力可以供我们挖掘，他们的自信心、自尊心尚处于一个较为朦胧的状态，体育教师如果能够对其加强引导，学生对于课堂内容也会越来越关注，学生的心理素质也会越来越好。
二、将德育教学渗透在小学体育教学中的方法
（一）坚持言传身教、以身作则
教师作为教育的表现者，他们的行为无时无刻不在影响着孩子。所以，教师在课堂上的一举一动都会对学生造成影响。例如，一些教师的教学态度不够严谨，进而会让学生有消极的情绪。在体育课堂中，本来就没有太多的硬性知识需要学生去学习，体育教师的言行也会占据大多时间。在课堂上，教师难免会犯错，如果这个时候有学生指出来错误，教师勇于承认的话，那么这样的榜样行为一定会给学生留下深刻的印象，肯定也会成为学生将来的榜样。教师作为学生的启蒙导师，他们的行为会是学生学习的直接要素。所以，小学体育教师要加强自身修养，坚持以身作则，切实有效地利用自身的行动去启发学生。只有这样，才能够在学生心中树立一个良好的形象，才能够让学生更加信赖教师，这样，教师才能够向学生传递更多的德育内容。
（二）实现潜移默化的教学
在教学中有效地融入现代信息技术，通过课件、数字化的教学素材和工具，为学生呈现出声情并茂的课堂，让学生从听觉、视觉等方面感受课堂的多样性，充分体会现代化课堂的魅力。通过这样的教学方式，不仅有效地拓展了学生的视野，还能够充分地提升学生的学习效率。小学体育教师不仅需要让学生完成这个阶段的体育学习，同时还要注重培养学生终身学习的意识。所以，在这个过程中，为学生带来潜移默化的德育内容尤为重要。
制度越明确，就越容易让学生形成良好的行为习惯。不仅如此，在小学体育教学中，教师要想真切地将德育的内容渗透进去，就需要根据学生和学校的情况，制定有关的措施、要求，为学生创造良好的德育环境。除此之外，教师还应该将体育教学与一些常规内容相结合，例如讲礼貌、守纪律以及讲道德这些内容的结合。例如在排队中，教师要制定严格的规定，让学生明白是非界限，鼓励学生形成团结友爱、热爱集体的思想。往往一个好的环境可以让人们在潜移默化中改变行为。小学生作为可塑的个体，需要通过良好的教育，才能真正地发挥其价值。
（三）合理地运用突发事件
因为很多体育活动都是在室外进行的，在教学活动中，难免会出现这样或者那样不可预料的事情。这个时候，教师就可以合理地利用一些突发的事件，对学生进行有关的德育教育，这样不仅可以将一些事件转化为具体的道德教育内容，还可以给学生留下更加深刻的音像。例如，在赛跑中很多学生会摔倒。教师可以鼓励学生爬起来，然后继续比赛，并且在比赛后对此事进行讲解，通过对学生的鼓励、表扬，来培养学生顽强拼搏的精神。
三、结语
德育教育是学校不可或缺的重要部分，也是小学体育教学中必不可少的，在体育教学实践當中，小学体育教师要根据学科的特点，将小学生的德育教育真正地落实在每一个环节当中，这就需要小学体育工作者要多动脑筋、多想办法，通过好的活动和方式为学生灌输德育思想，培养学生坚强的品质与意志，增强学生的综合能力。
参考文献：
[1] 胡亚明.落实立德树人根本任务的小学体育教学机制系统研究[J].课程.教材.教法.2015.10：98-103.
[2] 王冠军.论小学体育教学中如何渗透德育教育[J].读与写（教育教学刊）.2016.05：229.
[3] 瞿葆奎.劳动教育应与体育、智育、德育、美育并列？——答黄济教授[J].华东师范大学学报（教育科学版）.2005.03：1-8.