【摘 要】
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“语文能力是读出来的。”这样的观点在当前的小语界已经成了不争的事实。朗读能力作为一种重要的语文素养,越来越得到各位语文老师的重视。作为低段阅读教学的重要抓手,朗读
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“语文能力是读出来的。”这样的观点在当前的小语界已经成了不争的事实。朗读能力作为一种重要的语文素养,越来越得到各位语文老师的重视。作为低段阅读教学的重要抓手,朗读教学的现状却不容乐观,在听评课的过程中,发现大部分的低年级老师在阅读教学中根本就没有“教”的意识,放羊式朗读训练较多。老师们在教学中要充分发挥示范作用,要多读给学生听,多带着学生读,一句一句地读,一遍一遍地读,当然在示范的基础上,还要来点创造性,相信这样的朗读教学才会更高效。
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