【摘 要】
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《生物化学》的教学中包含较多枯燥抽象的代谢反应。如何在有限的课时内让基础薄弱的中医药学生取得更好的学习效果,是所有中医药院校的《生物化学》教师面临的实际问题。微
【机 构】
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湖南中医药大学医学院生物化学与分子生物学教研室
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题(XJK016BGD047)
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《生物化学》的教学中包含较多枯燥抽象的代谢反应。如何在有限的课时内让基础薄弱的中医药学生取得更好的学习效果,是所有中医药院校的《生物化学》教师面临的实际问题。微课能以短小的视频呈现完整的教学内容,更易激发学生的学习兴趣,提升课堂教学效果。但目前有关微课的研究更多地集中于阐释微课理念和微课制作,忽略了学习内容、学习者特征及适用的场合等。本文提出将微课运用于中医药《生物化学》教学情境创设,创新了基于微课的《生物化学》课堂应用模式,为中医药院校的《生物化学》教师提供如何在教学过程中运用微课开展教学情境创设的参考
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