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针对小学阶段的教学，采取简单高效的教学手段能够有效提高学生的知识接收率。四年小学生的年龄阶段还没有褪去儿童阶段的童心，上课的注意力集中程度不够，再加上数学应用题的难度加大，导致在四年级这个时期出现一部分学困生。本文依据自身教学实践，对处在小学四年级的学困生的应用题解题教学方式进行浅析。
小学四年级数学学习困难儿童应用题解决过程的模式特点及有效性研究
【摘 要】
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针对小学阶段的教学，采取简单高效的教学手段能够有效提高学生的知识接收率。四年小学生的年龄阶段还没有褪去儿童阶段的童心，上课的注意力集中程度不够，再加上数学应用题的难度
【机 构】
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安徽省蚌埠第三实验小学 安徽 蚌埠 233000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年7期
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