目的观察调节功能优化训练对改善青少年近视裸眼视力以及双眼协动参数的临床效果。方法本研究共纳入54例(108眼)6～14岁青少年低度近视眼患者,其中29例(58眼)患儿进行调节功能优化训练,每周2次,共8周,作为本研究的治疗组,记录患者训练前后裸眼视力以及调节功能的变化;其余25例(50眼)作为近视对照组,配戴普通单光眼镜,记录8周内患者裸眼视力等的变化。采用SPSS11.5软件对相关数据进行分析。结果观察8周后,治疗组裸眼视力与初始裸眼视力相比提高了(0.18±0.15)logMAR,差异有显著统计学意义(P<0.001);对照组裸眼视力与初始裸眼视力相比则下降(0.07±0.16)logMAR,差异有显著统计学意义(P<0.01);治疗组与对照组的裸眼视力改变差异有统计学意义(P<0.001)。与初始裸眼视力相比,治疗组裸眼视力在训练10次(5周)后即发生显著提高(P<0.01)。治疗组训练8周后眼调节幅度、正相对调节、调节灵敏度分别从训练前的(9.78±3.24)D、(-4.12±1.69)D、(5.03±3.29)min提高为(13.94±4.71)D、(-5.91±2.62)D、(8.00±4.46)min,差异均有统计学意义(均为P<0.01),而负相对调节以及AC/A值则无明显改善(均为P>0.05)。结论调节功能优化训练是一种科学有效的提高青少年近视调节功能以及裸眼视力的训练模式,希望通过不同训练方案之间的灵活搭配,成为一种可持续的青少年近视的眼保健方法。