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文言文是历经漫长时光千淘万漉留下的精品，它们是传承传统文化的载体，是人文思想教育的素材，它的重要功能是现代文教学所不能代替的。新课程的改革，对文言文教学的重视是不言而喻的，不仅增加了文言文的阅读量，而且对中学阶段文言文的教学提出了更高的要求，在初中古代诗文诵读中，要有意识地积累、感悟和运用，全面提高学生的欣赏品位和审美情趣。当前，在文言文教学中，不少教师仍采用“字字落实，句句清楚”的串讲模式，致使学生缺乏自主性、能动性，根本谈不上享受获取知识的快乐。长期下去，学生一定会对文言文的学习产生厌烦情绪。新课程理