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爱,如空气,人人需要;爱,如阳光,谁沐浴它,都会感到温暖。寒暑易节,岁月如歌,从教十四年,我虽然付出了数不尽的心血和汗水,但我收获的是那么多学生的展翅高飞;收获的是我们彼此心中的惦念和牵挂;收获的是经岁月流逝而在心底越来越淳的师生情爱;与学生们在一起的点点滴滴,铺就了我的又一条生命旅程,那就是充满爱的心灵之旅!
静静回放,最不平常的却是离我最近的一段心灵之旅。“妈妈,你别去那么远上班不行吗?”“妈妈,你回来帮我梳头,你回来帮我检查作业,你回来帮我……”“妈妈,我想你!呜呜……”不知道多少个夜晚,泪水淋湿了女儿的双眼,撕裂了我的心。今年,我接任七年(3)班的班主任的工作,与以往不同的是,我的爱人和孩子却与我生活在不同的城市,为了工作的需要,我只能在每周五晚七点回到家中,而周日下午又要匆匆赶回学校,与家人团聚却成了我生活中的奢侈品。尤其是对十岁的女儿来说,见不到妈妈,就像晴天霹雳一样!作为班主任,我心系我的52个大孩子,而作为一个十岁的孩子的母亲,我怎能不思念不惦记自己的骨肉呢?这种骨肉分离的痛楚,无时无刻不在折磨着女儿和我。曾经,我多么想立刻飞回的到女儿身边,让她也能跟别的孩子一样,每天依偎在妈妈的怀里,天气冷的时候有妈妈在身边嘘寒问暖,学习不懂的时候有妈妈在身边细心教导,心情不好的时候有妈妈在身边耐心安慰,可是,每当我看到这52个求知的孩子,我又想,我怎么能为了自己的孩子而忘记自己身上的职责呢?我深知我的责任和重担,我深知,他们,更加需要我!
开学第一天,当我走进这个班,看到的是52双眼睛。那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠,甚至还有挑衅的眼神。凭我做班主任这么多年的经验,我知道,这个班不好带,但我胸有成竹,因为我深深知道,我有这样一种力量,可以给顽劣以理智;可以给懦弱以坚强;可以给浮躁以沉稳;可以给颓废以激昂;可以给迷惘以理想;它可以穿越再遥远的心灵的距离,那就是博大无私的师爱……
他——李来杰,个子不高、瘦瘦的,戴着一副黑色的小眼镜,看起来文质彬彬阳光帅气的一个小男孩儿,本应该有着同龄人应有的天真笑容,可是,开学一周了,同学们却从来没有见过他笑。前几天,他经常迟到,一连几天都闷闷不乐,就在我批阅学生日记的时候,却发现他的日记中这样写道:“老师,我再也不想上学了,老天对我太不公平了,为什么别人都有完整幸福的家,而我却只能和奶奶相依为命?我真想去找我的妈妈。”看完日记,我的眼睛一下子湿润了,眼前浮现出女儿渴盼见到我的神情,不由得一阵心酸,想不到看似阳光帅气的他,内心里有着这样细腻痛楚的情感。经过了解,我才知道,他的父母刚刚离异,母亲是外地的,人已经回到老家了,父亲又常年在外打工,留下他和奶奶生活在一起,因为奶奶年纪已大,有些事情只能靠他自己来做,这时,我的心为之一震,没想到这个孩子幼小的心灵却承受这样大的家庭变故,难怪他的内心总是布满阴霾,脸上从不见笑容。于是,我在他的日记里留下这样的批语:“我们无法选择自己的父母,也无法选择自己的家庭环境,但是我们完全可以选择一个积极的心态,努力去改变这一切,就像田野里的向日葵,无论生长在怎样贫瘠的土地上,都要向着阳光生长!”接下来,我几次到他的家里去家访,与同学们一起帮助他和奶奶做饭,洗衣服,收拾屋子,并在课下与他谈心,鼓励他坚强地去面对生活中的苦难。在我和同学们的关怀爱护下,他的脸上终于露出了甜甜的笑容,班级里,操场上,总能听见他爽朗的笑声……
“张老师,校长让你去领你班学生!”一定又是孙建豪!他,看上去就属于那种顽皮的家伙。因为是班里最高的,因此,同学们送给他一个外号——“高佬”。头几次接触,我就领教了这个“高佬”的“厉害”:从来不做作业,课堂上跟老师顶嘴更是家常便饭,如果老师不在,能搅得教室鸡犬升天。这个“高佬”的“厉害”,也真是让我劳了不少的神,多少次找他谈话,我在他眼里都看到了桀骜不驯。这次,不知道又犯了什么错误,被带去了校长室。我匆匆来到校长室,原来有同学看见他偷钱了,校长让我通知其家长来到学校。顾及到他的自尊,我把他带到校园一个不起眼的角落,才开始了解事情的来龙去脉。他一直耷拉着脑袋,忽然,他抬起头,用近乎哀求的声音跟我说:“老师,我错了,我改!但是,能不能不叫我家长到学校?”我没有说话,耐心地听他往下说,“我爸在一次车祸后残疾了,丧失了劳动能力,妈妈每天打零工赚点生活费,我拿钱就是想给妈妈贴补家用。老师,我再也不这样做了,别让我家长来学校好吗?我妈会着急我爸会上火的!呜呜……”我被他家庭的不幸震撼了,同情心油然而生。“你会为妈妈分忧,说明你是一个懂事、孝顺的孩子。”听到我对他的肯定,他露出惊讶的神情,我话锋一转,“但是,如果你真正想为妈妈分忧的话,就要先好好学习做人的道理,珍惜学习的机会,长大后报答他,不要再让她操劳。”他默默的点了点头。此后我多次和他促膝谈心,利用下午扫除时间,我跟他一起扫,一起谈,告诉他金无足赤,人无完人。任何人都不可能十全十美,总有犯错误乃至失败的时候。只要能及时认识到自己的错误,诚心改正,好好学习做人的道理,各方面都会有进步的时候。后来,我送他一本书《小故事,大道理》。这次之后,拉近了我跟“高佬”的距离,课堂上,他“调皮捣蛋”发作的时候,只要我看他一眼,他就有所收敛了,渐渐地,他对学习有了兴趣,虽然成绩还不那么理想,但是学习态度好多了,课堂上不但没有捣乱,而且有时还能出人意料地给课堂燃上几束智慧的火花。课后,主动帮老师拿教具进办公室。同学们对他也刮目相看。看着他的变化,我打从心眼儿里感到高兴。如果没有爱,任何说教都无法开启一颗封闭的心灵,唯有爱,才能让心中充满阳光!
孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。每天,我6:15走进教室的门,我想让每一个学生看到我的身影;无论是烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的寒冬,学生出操,我跟在学生队伍的后面;大扫除或者是劳动,我也一定在他们中间;学生身体不舒服了,我会悉心的照顾他们,给他们递水送药……日复一日,感动了家长,他们深情的对我说:“张老师,辛苦您了,把孩子交给您,我们做家长的放心!”而我淡淡的一笑,回答道:“我也有孩子,我了解做家长的心!”我要让我的学生们知道,他们热,他们冷,他们累,但老师是跟他们在一起的!我也要让我的女儿知道,虽然妈妈不能在你身边,但是妈妈在用无声的语言告诉你……
我完全融入了学生的生活,而我也走进了学生的心里——嗓子不好了,会有学生把清咽糖放在我的讲桌上;我感冒了,会有学生主动帮我拿水;办公桌前阳光刺眼的时候,会有学生帮我拉上窗帘;进行社会实践活动乘车时,学生们把最前面的座位留给我,因为他们每个人都知道我会晕车……在学生身上,我看到了爱的延续……
爱,可以创造奇迹,爱,可以改变命运!让我们用爱的语言,诠释我们的教育事业!
静静回放,最不平常的却是离我最近的一段心灵之旅。“妈妈,你别去那么远上班不行吗?”“妈妈,你回来帮我梳头,你回来帮我检查作业,你回来帮我……”“妈妈,我想你!呜呜……”不知道多少个夜晚,泪水淋湿了女儿的双眼,撕裂了我的心。今年,我接任七年(3)班的班主任的工作,与以往不同的是,我的爱人和孩子却与我生活在不同的城市,为了工作的需要,我只能在每周五晚七点回到家中,而周日下午又要匆匆赶回学校,与家人团聚却成了我生活中的奢侈品。尤其是对十岁的女儿来说,见不到妈妈,就像晴天霹雳一样!作为班主任,我心系我的52个大孩子,而作为一个十岁的孩子的母亲,我怎能不思念不惦记自己的骨肉呢?这种骨肉分离的痛楚,无时无刻不在折磨着女儿和我。曾经,我多么想立刻飞回的到女儿身边,让她也能跟别的孩子一样,每天依偎在妈妈的怀里,天气冷的时候有妈妈在身边嘘寒问暖,学习不懂的时候有妈妈在身边细心教导,心情不好的时候有妈妈在身边耐心安慰,可是,每当我看到这52个求知的孩子,我又想,我怎么能为了自己的孩子而忘记自己身上的职责呢?我深知我的责任和重担,我深知,他们,更加需要我!
开学第一天,当我走进这个班,看到的是52双眼睛。那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠,甚至还有挑衅的眼神。凭我做班主任这么多年的经验,我知道,这个班不好带,但我胸有成竹,因为我深深知道,我有这样一种力量,可以给顽劣以理智;可以给懦弱以坚强;可以给浮躁以沉稳;可以给颓废以激昂;可以给迷惘以理想;它可以穿越再遥远的心灵的距离,那就是博大无私的师爱……
他——李来杰,个子不高、瘦瘦的,戴着一副黑色的小眼镜,看起来文质彬彬阳光帅气的一个小男孩儿,本应该有着同龄人应有的天真笑容,可是,开学一周了,同学们却从来没有见过他笑。前几天,他经常迟到,一连几天都闷闷不乐,就在我批阅学生日记的时候,却发现他的日记中这样写道:“老师,我再也不想上学了,老天对我太不公平了,为什么别人都有完整幸福的家,而我却只能和奶奶相依为命?我真想去找我的妈妈。”看完日记,我的眼睛一下子湿润了,眼前浮现出女儿渴盼见到我的神情,不由得一阵心酸,想不到看似阳光帅气的他,内心里有着这样细腻痛楚的情感。经过了解,我才知道,他的父母刚刚离异,母亲是外地的,人已经回到老家了,父亲又常年在外打工,留下他和奶奶生活在一起,因为奶奶年纪已大,有些事情只能靠他自己来做,这时,我的心为之一震,没想到这个孩子幼小的心灵却承受这样大的家庭变故,难怪他的内心总是布满阴霾,脸上从不见笑容。于是,我在他的日记里留下这样的批语:“我们无法选择自己的父母,也无法选择自己的家庭环境,但是我们完全可以选择一个积极的心态,努力去改变这一切,就像田野里的向日葵,无论生长在怎样贫瘠的土地上,都要向着阳光生长!”接下来,我几次到他的家里去家访,与同学们一起帮助他和奶奶做饭,洗衣服,收拾屋子,并在课下与他谈心,鼓励他坚强地去面对生活中的苦难。在我和同学们的关怀爱护下,他的脸上终于露出了甜甜的笑容,班级里,操场上,总能听见他爽朗的笑声……
“张老师,校长让你去领你班学生!”一定又是孙建豪!他,看上去就属于那种顽皮的家伙。因为是班里最高的,因此,同学们送给他一个外号——“高佬”。头几次接触,我就领教了这个“高佬”的“厉害”:从来不做作业,课堂上跟老师顶嘴更是家常便饭,如果老师不在,能搅得教室鸡犬升天。这个“高佬”的“厉害”,也真是让我劳了不少的神,多少次找他谈话,我在他眼里都看到了桀骜不驯。这次,不知道又犯了什么错误,被带去了校长室。我匆匆来到校长室,原来有同学看见他偷钱了,校长让我通知其家长来到学校。顾及到他的自尊,我把他带到校园一个不起眼的角落,才开始了解事情的来龙去脉。他一直耷拉着脑袋,忽然,他抬起头,用近乎哀求的声音跟我说:“老师,我错了,我改!但是,能不能不叫我家长到学校?”我没有说话,耐心地听他往下说,“我爸在一次车祸后残疾了,丧失了劳动能力,妈妈每天打零工赚点生活费,我拿钱就是想给妈妈贴补家用。老师,我再也不这样做了,别让我家长来学校好吗?我妈会着急我爸会上火的!呜呜……”我被他家庭的不幸震撼了,同情心油然而生。“你会为妈妈分忧,说明你是一个懂事、孝顺的孩子。”听到我对他的肯定,他露出惊讶的神情,我话锋一转,“但是,如果你真正想为妈妈分忧的话,就要先好好学习做人的道理,珍惜学习的机会,长大后报答他,不要再让她操劳。”他默默的点了点头。此后我多次和他促膝谈心,利用下午扫除时间,我跟他一起扫,一起谈,告诉他金无足赤,人无完人。任何人都不可能十全十美,总有犯错误乃至失败的时候。只要能及时认识到自己的错误,诚心改正,好好学习做人的道理,各方面都会有进步的时候。后来,我送他一本书《小故事,大道理》。这次之后,拉近了我跟“高佬”的距离,课堂上,他“调皮捣蛋”发作的时候,只要我看他一眼,他就有所收敛了,渐渐地,他对学习有了兴趣,虽然成绩还不那么理想,但是学习态度好多了,课堂上不但没有捣乱,而且有时还能出人意料地给课堂燃上几束智慧的火花。课后,主动帮老师拿教具进办公室。同学们对他也刮目相看。看着他的变化,我打从心眼儿里感到高兴。如果没有爱,任何说教都无法开启一颗封闭的心灵,唯有爱,才能让心中充满阳光!
孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。每天,我6:15走进教室的门,我想让每一个学生看到我的身影;无论是烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的寒冬,学生出操,我跟在学生队伍的后面;大扫除或者是劳动,我也一定在他们中间;学生身体不舒服了,我会悉心的照顾他们,给他们递水送药……日复一日,感动了家长,他们深情的对我说:“张老师,辛苦您了,把孩子交给您,我们做家长的放心!”而我淡淡的一笑,回答道:“我也有孩子,我了解做家长的心!”我要让我的学生们知道,他们热,他们冷,他们累,但老师是跟他们在一起的!我也要让我的女儿知道,虽然妈妈不能在你身边,但是妈妈在用无声的语言告诉你……
我完全融入了学生的生活,而我也走进了学生的心里——嗓子不好了,会有学生把清咽糖放在我的讲桌上;我感冒了,会有学生主动帮我拿水;办公桌前阳光刺眼的时候,会有学生帮我拉上窗帘;进行社会实践活动乘车时,学生们把最前面的座位留给我,因为他们每个人都知道我会晕车……在学生身上,我看到了爱的延续……
爱,可以创造奇迹,爱,可以改变命运!让我们用爱的语言,诠释我们的教育事业!