【摘 要】
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传统的数学教学中，追求的是对知识的理解与把握。在课堂上，最常用的评价方式是“对”与“错”的评价。学生学习过程中出现的“错误”理所当然要纠正。教学过程是学生认识和发展
【机 构】
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江西省婺源县太白小学 江西 婺源 333200
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传统的数学教学中，追求的是对知识的理解与把握。在课堂上，最常用的评价方式是“对”与“错”的评价。学生学习过程中出现的“错误”理所当然要纠正。教学过程是学生认识和发展的过程，是学生由不懂到懂、从不会到会的过程。若教师总是想方设法让学生不出差错，这样学生就没有机会开动脑筋，质疑提问，就会限制学生的创造力。那么，在数学教学中应如何正确应用“错误”呢？
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