听“老板”说他要去外地参加一个座谈会，临走时把班里的事务都安排得妥妥当当，同学们表面上一脸的严肃，像是依依不舍，其实个个都是严在脸上，乐在心里。“老虎不在家，猴子成大王”，我们就像没了紧箍咒的孙悟空，还是看看我们的表现吧。
　　“陈胜吴广乃谋曰……”“世有伯乐然后有千里马……”这是“老板”的语文课，班里的同学使出了平生气力在进行着诵读比赛，朗朗读书声响彻整个校园，没有人会想到我们是在上自习。这朗朗读书声里带着“老板”不在的那种特殊的兴奋。毕竟是“老板”的课，没有一个人敢懈怠，看同学们那一副副认真的样子，还真的从心里佩服“老板”，人不在，可威严在啊！
　　习字课上，同学们无精打采而又不耐烦地写着那些越看越不顺眼的字体，没有了老师的细心指导（在同学们眼里，那是喋喋不休的唠叨），总觉得少了许多东西，不免有一种失落感涌上心头。而那边几个同学在喜滋滋地擦地板，一遍一遍，不厌其烦，在他们看来，只要不上课不写字，干什么都可以。
　　午休了，看几个同学在窃窃私语，我这个一向害怕“老板”的胆小的人也来了个“改革开放”，与周边同学打得火热，真叫爽啊！可古语说得好“人欢无好事”，值勤的“郭大人”在几次劝说无效的情况下，终于使出了“杀手锏”，大笔一挥把我列入“黑名单”。还好，我苦苦哀求加上一遍遍保证，外施小贿——一只雪糕，总算打动了他，答应放我一马，把我的名字从黑名单中划掉了。
　　午休后的第一节是政治课，老师正讲着课，突然从讲台上走了下来，原来张强同学已经与“周公”相会去了，真是胆大包天。这怎么能逃得过老师的法眼呢，这不，先是被老师“剃了光头”（免费的，但能提神，效果颇好），然后又开始练习习武之人的基本功——蹲马步。也许“老板”回来了也少不了被“参一本”，早知如此，又何必当初啊，我的好兄弟。
　　自习课上，也许是紧张了一天的缘故吧，同学们都想放松放松，不约而同地拿一本书，以讨论问题、请教为名穿梭于教室之间，好不热闹。可那几个忠实的班干部似乎看出了端倪，对“不法分子”进行清剿。教室又静了下来。一阵细小的说话声传入了我的耳朵：“我打碎玻璃，咱们再去换一块好吗？”“好的。”真是一拍即合。于是其中一个以去厕所为名，让一块玻璃神奇地碎了。这位同学敢做敢当，勇敢地承认是他所为，就这样顺理成章地在同伴的陪同下去割玻璃了。若不是亲耳听到，真不敢相信这样的馊主意他们也想得出。
　　“老板”，你快回来吧，没有你，我们就像一群脱了缰的野马，管束不住自己，也不知自己该去往哪个方向，直到今天我也才真正明白了您经常对我们说的那句话：失去后才会懂得去珍惜和拥有。“老板”，我们这群调皮的孩子不能没有你。
　　(指导教师:王光海)
　　
　　心灵解码
　　进入青春期，中学生身心发生了巨大的变化，虽然生理上达到成熟，心理还处在由不成熟向成熟的过渡期，文中的“我们”正值这一心理断乳期。“我们”一方面有比较强烈的独立要求，一方面又表现出一定的依赖心理，“我们”试图摆脱大人的约束，却又不能完全自立。
　　这一时期孩子的心理上会出现一些从未有过的新体验、新感受、新需要和新要求。
　　由于精力充沛，他们往往表现出超乎寻常的能量和行为，情感强烈，自制力尚差，往往较少考虑行动的后果与利害关系。通过文中小作者的生动描写，我们不难看出当老师外出开会去了，孩子们身上所有的情绪都爆发出来，虽能够认识到应该按照以往“老板”在的时候要求自己，行为上却往往“身不由己”，说明了活动能量与认识发展水平不平衡的矛盾。可喜的是，在老师创设的“一个宽松的环境”中，孩子们通过体验领悟到了灌输所不能给予他们的东西——成长。也让孩子们有机会通过思考变得成熟，从而趋向自由而自律地发展。
　　(北京市光明小学 田莹)