【摘 要】
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针对工业设计史课程的高理论性及笔者在教学过程中的实践,本文展开了以关键词为出发点的特色教学方法探索。文章首先针对如何选择关键词及如何引导学生进行两个阶段、多个方
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针对工业设计史课程的高理论性及笔者在教学过程中的实践,本文展开了以关键词为出发点的特色教学方法探索。文章首先针对如何选择关键词及如何引导学生进行两个阶段、多个方向地衍伸进行阐述,以实际问题为模型构建了关键词教学法的理论结构。同时,结合专业培养方案及学生有效引导学习兴趣的需要,提出了以点带面、串点成线的教学模式,较好地提升了工业设计史及相关课程的学习效果。
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