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在小学语文学习中,写作练习是学生必须掌握的语文能力,需要结合所学知识整合语言内容,并根据写作题目表达自己的真情实感。然而教师在开展写作课堂时发现,涉及到自然环境的写作练习时,很多同学不知道从哪个角度找到切入点,还有的依靠一些惯用模板,没有表现出自然界特有的写作内容。对此教师必须探究学生亲近自然的具体措施,使学生能够在写作课堂感悟语文学科的生动性。