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当前,众多幼儿园日益重视教研活动的开展.但在参加、指导部分幼儿园教研活动的过程中,笔者发现,由于教研组织者对教研活动的有效性把握不够,教研活动存在针对性不够强、重点不凸显、教师积极性不高、目标达成度不高等问题.那么,如何提升幼儿园教研活动的有效性呢？笔者以一次区域活动中的教师介入指导的日常教研活动为例,谈谈自己的看法.