【摘 要】
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目的改善临床教学低学历层次的教师带教高学历学生的不合理教学状况.方法采用教师资格认定法,确定临床教学人员的教师资格,进行相关的教学实施.结果调动了学历高、资历深、临
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目的改善临床教学低学历层次的教师带教高学历学生的不合理教学状况.方法采用教师资格认定法,确定临床教学人员的教师资格,进行相关的教学实施.结果调动了学历高、资历深、临床经验丰富的护士参与教学的积极性,杜绝了无上岗资格的护士参与临床带教,强化了教学管理监督机制,严格了教师上岗前的规范培训,获得资格的教师教学能力被学员们认可,学员的出科考试成绩明显提高.结论只有提高教师的自身水平及教学能力,才能提高教学质量,培养合格的学生.
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