【摘 要】
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一、开展生动明快的拼图式教学在幼儿美术教育活动中,画画首先应该是幼儿意愿的主动表现,而不应该仅仅是被动地接受技能训练.但是,幼儿往往不能成功地表现自己的意愿.在这个
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一、开展生动明快的拼图式教学在幼儿美术教育活动中,画画首先应该是幼儿意愿的主动表现,而不应该仅仅是被动地接受技能训练.但是,幼儿往往不能成功地表现自己的意愿.在这个时期,如若要求幼儿反复描绘几何图形或涂抹色块,那么幼儿失去的将是尝试自我表现的勇气,失去使自我表现与所表现的事物之间建立起关系的机会.倘若教师为幼儿提供颜色、大小、形状各异的纸剪几何图形,让缺少表现手法的幼儿用现成的图形进行摆放、拼搭和粘贴,那就能在一定程度上填补他们的表现意图和表现能力之间的鸿沟.如:用圆来摆放,可摆放成汽球、太阳、花;用三角
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