【摘 要】
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目的探究心内科临床见习教学实践中改良LBL(以授课为基础的教学法)-PBL(以问题为基础的教学法)联合教学模式的应用效果。方法将99例心内科临床见习学生视为研究对象,以随机数字表法分为两组,甲组教学过程中采用传统LBL教学模式,乙组教学过程中采用改良LBL-PBL联合教学模式,对比两组学生的理论考核成绩、临床实践应用能力、对教学方式的满意度情况。结果与甲组比较,乙组学生理论知识考核成绩、临床实践应用能力、学习满意度评分更高(P<0.05)。结论心内科临床见习教学实践中改良LBL-PBL联合教学模式的
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属同济医院心内科,华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科
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目的探究心内科临床见习教学实践中改良LBL(以授课为基础的教学法)-PBL(以问题为基础的教学法)联合教学模式的应用效果。方法将99例心内科临床见习学生视为研究对象,以随机数字表法分为两组,甲组教学过程中采用传统LBL教学模式,乙组教学过程中采用改良LBL-PBL联合教学模式,对比两组学生的理论考核成绩、临床实践应用能力、对教学方式的满意度情况。结果与甲组比较,乙组学生理论知识考核成绩、临床实践应用能力、学习满意度评分更高(P<0.05)。结论心内科临床见习教学实践中改良LBL-PBL联合教学模式的
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