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<正>目前,新课程改革已从义务教育阶段向普通高中阶段纵深推进。新课程倡导教师的教育教学研究要"向学校回归,向教师回归,向教学实践回归"[1],这在一定程度上明确了新课程背景下一线教师进行教育科研的定位——校本行动研究。
让教师在校本行动研究中成长——一则校本行动研究案例及解读
【摘 要】
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<正>目前,新课程改革已从义务教育阶段向普通高中阶段纵深推进。新课程倡导教师的教育教学研究要"向学校回归,向教师回归,向教学实践回归"[1],这在一定程度上明确了新课程背
【机 构】
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浙江省湖州师范学院理学院;
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2008年Z1期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2007年重点研究课题“普通高中新课程实施中的问题及对策研究”(SB28)的阶段性成果
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