【摘 要】
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以抽象的内容作为实验材料,测定12名大学生在完成四种不同格式的传递性推理任务时的事件相关电位（ERP）,探讨传递性推理过程的认知机制与脑内时程动态变化。结果发现,被试解决四
【机 构】
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西南大学心理学院,教育部认知与人格重点实验室
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以抽象的内容作为实验材料,测定12名大学生在完成四种不同格式的传递性推理任务时的事件相关电位（ERP）,探讨传递性推理过程的认知机制与脑内时程动态变化。结果发现,被试解决四种不同类型推理题目时的正确率和反应时差异均不显著;但是“谁最大”提问方式的正确率显著高于“谁最小”提问方式,另外,在任务类型①与④中“谁最大”提问方式的反应时显著短于“谁最小”提问方式。脑电数据结果表明,不同任务类型下,不同提问方式所诱发的ERP波形基本一致。空间表象模型与语言学模型都不能很好地解释以上结论,这似乎表明推理过程是很复杂的
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