【摘 要】
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高考加分政策诞生于新中国成立之初,至今已存在六十余年。作为一项公共政策安排,其在破解因历史因素造成的教育不公、维护教育的公平正义以及弥补高考制度"漏洞"等方面具有重
【机 构】
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西南大学教育学部,中国基础教育质量监测协同创新西南大学分中心,
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高考加分政策诞生于新中国成立之初,至今已存在六十余年。作为一项公共政策安排,其在破解因历史因素造成的教育不公、维护教育的公平正义以及弥补高考制度"漏洞"等方面具有重要意义。然而,由于高考加分政策在制订逻辑起点上存在的"二律背反"性,加之执行、落实过程中出现的种种失范现象,该项政策的公共性逐渐消失,高考加分日益沦为教育腐败滋生的温床。要实现高考加分的预期功能,必须加强对高考加分的规范治理,使之真正回归教育的本真价值:加分政策要更多地服务于人自身发展的需要,必须减少加分指定主体、治理加分项目泛滥,必须严格完善高考加分程序。
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