如何激发学生学习物理的兴趣

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tlljs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生的兴趣是指他们力求接近,探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向. 学习兴趣是学生学习活动或学习对象的一种力求认识和趋近的倾向,是推动学习最有效最直接的原动力,正如孔子所言:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者. 那么在物理教学中,教师就应考虑采用何种方式、何种手段激活课堂气氛,使教学生动活泼、丰富多彩,从而真正激发学生的求知欲、探索欲、创新欲,对学习物理产生兴趣,让学生主动地获取知识,自觉地训练技能,达到教学的目的. 本文就如何在物理教学中激发和培养学生的学习兴趣,谈谈笔者的见解.
其他文献
为迎接我国第一个“文化遗产日”的到来,由上海市文化影视广播管理局与黄浦区人民政府联合举办的“2006年‘文化遗产日’非物质文化遗产上海民间收藏展”,于6月8日至7月20日
目的:探讨治疗慢性细菌性前列腺炎的有效方法。方法:以中西医结合治疗慢性细菌性前列腺炎,观察疗效。结果:中西医结合治疗慢性细菌性前列腺炎取得较为满意的效果。结论:中西医结合
预习,简而言之就是学生在课前预先独立地学习有关资料,为课堂学习做准备. 合理进行课前预习可增强学生听课的目的性,提高听课效率. 通过预习,学生初步了解要学习的新课内容,
现在大多数学生苦于作文难,一提到作文就头疼,写一篇作文要憋上半天才能完成,学习写作的兴趣更无从谈起,“老师怕教作文,学生怕写作文”已经成了一种普遍的现象. 可是作文在
目的:探讨治疗慢性前列腺炎的有效方法。方法:选择108例慢性前列腺炎,其中细菌性前列腺炎62例.非细菌性前列腺炎28例,前列腺痛18例。随机分成2组,分别给予口服左氧氟沙星0.2 g,每日
高中教育虽然已不属于九年义务教育的阶段,但美术作为学校实施美育的重要途径,仍应贯穿高中教育始终. 它不仅能提高学生的美术文化修养,培养高尚的情操,并且对开拓学生的创新
在课堂教学中,学生是“主体”,教师是“主导”的教学理念,我认为已被绝大部分老师所认同,教师的“教”是为学生的“学”服务的,在课堂教学中教师必需发挥好“导”的作用. 只
1921年秋,一艘轮船由日本启程返国。舷外,碧涛翻涌,海鸥盘旋;甲板上,奉军卫队旅旅长张学良正伫立凝眸,遥望远方。此刻,他的思维恰似那动荡不安的海面和匆匆掠动的海鸟的羽翼
2006年8月,一篇题为《居者有其屋并非居者有房产》的文章,强调“居者有其屋”不等于“居者有房产”,引起广泛关注,全国政协将其全文专报中央领导……文章的作者系全国政协委
目的:探讨联合应用八正散、前列安栓、抗生素治疗慢性细菌性前列腺炎的疗效。方法:80例慢性细菌性前列腺炎患者,治疗组60例行三联疗法,对照组20例单用抗生素治疗,治疗6周前后,采用
会议