【摘 要】
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如何使学习者高效内化多元知识并形成和操用心理表征体系来发展创造内外世界,乃是当代人类所面对的重大挑战。近年来问世的神经教育学,旨在借助新型的心脑科学原理,实现对教
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如何使学习者高效内化多元知识并形成和操用心理表征体系来发展创造内外世界,乃是当代人类所面对的重大挑战。近年来问世的神经教育学,旨在借助新型的心脑科学原理,实现对教学课程、教学方法和教育—学习的结构性改善与功能性创新,以此有效促进教师的先导性发展,继而推动学生的情知意行获得主动自由、全面和谐发展。其关于人类记忆机制、情感体验的神经原理和认知决策的大脑高阶过程等重要发现,都为我们改善教育行为提供了深刻的科学启示。应当将知识传导与内化过程首先落实到教师的认知操作这个核心环节上,以期借此实现教学主体与学习主体的共同发展。
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