【摘 要】
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课程公平是教育公平的微观化、具体化。从罗尔斯正义原则的视角来看，当前我国农村基础教育课程在目标、内容、实施、评价等方面均存在着显性或隐性的不公平。因此，必须采取多项
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课程公平是教育公平的微观化、具体化。从罗尔斯正义原则的视角来看，当前我国农村基础教育课程在目标、内容、实施、评价等方面均存在着显性或隐性的不公平。因此，必须采取多项措施改善农村基础教育课程不公平现象，在政策上对农村基础教育给予政策倾斜；发挥校本教研的引领作用；开发地方课程和校本课程；提高农村教师的课程能力。
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