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“分层次教学”是教师根据学生的认知水平、学习能力以及心理素质,选择适合每个学生特点,有针对性地为学生量身定制的学习方法,它能最大程度地挖掘学生潜力,激发每个学生主动参与教学的兴趣和对教学内容的易接受性,增强每位学生获得成功的信心,使他们变"被动式接受"为"主动式探求",形成良好学习氛围。
声乐教学中“分层次教学”的案例分析
【摘 要】
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“分层次教学”是教师根据学生的认知水平、学习能力以及心理素质,选择适合每个学生特点,有针对性地为学生量身定制的学习方法,它能最大程度地挖掘学生潜力,激发每个学生主动
【机 构】
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黑龙江幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2020年4期
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