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【摘要】新一轮的学校体育教学改革彻底打破了传统的教学理论和教学模式，给我们带来了崭新的教学思想和教育理念，快乐教育就是体育教学中大力倡导的崭新教学思想和教育理念。快乐教育注重学生的个性发展，情感体验，强调学、乐学、育体和育心相结合，是一种行之有效、深受学生欢迎的好方法。根据快乐教育理念，使体质各异的学生都能在体育课堂上体味到成功与快乐，要营造和谐气氛，注重情感交流；创设特定情境，激发学生兴趣；合理使用教具，促使学生勤学、乐学；改进测评方法，诱发学习兴趣。
【关键词】体育课；学生；快乐教学
快乐教育注重学生的个性发展，情感体验，强调学、乐学、育体和育心相结合。通过近几年的教学实践，我们已经体会到体育课的快乐教学法是一种行之有效、深受学生欢迎的好方法。体育课上注重师生双方的密切合作，相互交流，切实做到学生为主体，教师为主导，从而充分调动学生积极主动性，把体育课导演成精彩的影视短剧。使体质各异的学生都能在体育课堂上体味到成功与快乐。
一、营造和谐气氛，注重情感交流
教学活动是一项师生双边活动，只有师生之间民主、平等，课堂气氛和谐、融洽，学生才会爱学、乐学。在课堂教学中，教师要面对的是思想感情的学生，师生双方当然离不开感情的推动。因此，教师在日常教学中不仅要时刻保持乐观向上的精神状态，而且还要注意对学生情感的投入。对学生奉献无私的爱，与学生保持良好的人际关系，这是促使学生愉快学习的情感基础和先决条件。所以，作为一名教师，我们应把微笑带进课堂，并时刻保持饱满的精神，高昂的激情以及良好的心境。比如，作为体育教师的你，身着专业、得体的运动装面带微笑走进课堂与学生问好，并用简洁的话语、得体的动作向他们交待本节课的学习任务。学生从你那亲切的目光与和蔼的话语中感受到了你的那份关爱，他们会信心十足地上好这节课。
课堂教学中，教师不能一味的强调规范的动作而忽视了学生个体的差异，当体能较差的学生畏惧某个动作时，教师应耐心开导和鼓励他们去做，并亲自帮助保护他们去完成动作。当学生尝试着去完成你所教的一系列动作时，你微笑着向他点头祝贺或走到跟前拍拍他的肩膀，示意赞许。他们会感到这是老师给予他们的最好的礼物。他们会在激情与快乐中完成这节课。
二、创设特定情境，激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，学生中有对一节课产生了兴趣，才能把这节课上好。因此，在体育教学中，我们要把培养和激发学生运动兴趣放在首位。
中学生生性活泼好动，并且有相当强烈的表现欲，所以，我们正好投起所好，在一节体育课上设想好特定的情境，好像拍影视剧一样，让所有学生都以演员的身份参与到体育运动中去。这样他们就来兴趣，从而使其在学习中的主体作用充分发挥出来。例如：我们为增强同学们的身体协调性及灵活性，特意设计了一项“勇敢者之路”的活动。让学生亲自动手去布置这条“勇敢者之路”（规定场地与器材包括四种不同类型的障碍物和一条等长的跑道），障碍顺序自定，四种障碍分别是走体操凳、钻过跨栏架，跳过跳箱和滚过体操垫。结果，道路刚刚布置完毕，各小组同学已摩拳擦掌，跃跃欲试，是活动获得圆满成功。究其原因，源于同学们对该项活动的浓厚兴趣。在体育教学中教师应树立起“以学生发展为本”的思想。注意选择恰当的教学内容，利用多样的教学手段和教法将我们的教学内容教“活”，从而是学生的学习兴趣激发出来，取得良好的学习效果。
三、合理使用教具，促使学生勤学、乐学
快乐体育，要求教师尽可能的使用多种教具进行教学。但作为农村中学，我们没有足够的经费建设体育场地和购买体育器材，所以我们就得自己动手自制简易教具，以适应教学需要。比如，用一些木板、废轮胎、钢管之类的东西设置在操场一角，设计出“洞”、“桥”、“山羊”等一系列可以舒身健体的简易器材，然后根据体育教师的创意，同学们在这块小天地里摸爬滚打，尽情施展。既锻炼了身体，又得到了快乐，可谓两全其美。
另外，为了弥补日常教学中器材不足，我们还注意发挥现有场地的多功能作用。例如，我们上一节跳高课时，标准跳高架只有一幅。六十多名学生，如何让他们同时都动起来呢？我们拿来了竹竿插在场地上，然后用若干像皮筋同时绑在竹竿上，分别向四周拉开，眼前立即呈现出现了一个竹竿所在点为中心的圆，每个同学可根据实际情况安排适合自己的高度，小小的一块地，三五根竹竿使六十多名学生都动起来，并且各有分工，密切配合。既有利于教师指导动作，又加大了同学们的练习密度，从而使体质各异的学生在快乐、和谐的气氛中学会了剪式跳高的基本动作。
四、改进测评方法，诱发学习兴趣
传统的体育评价内容与方法都由教师一人制定掌握，统得太死，管得太严。在学习评价过程中，只有少数学生获得了奖励，体验到了成功，而大多数学生则成了体育学习的失败者。致使一部分学生对体育课没有了信心，失去了兴趣。为此，我们根据赏识教育“尝甜头，找感觉”的要求改进了我们的测评方法，根据各个学生体质的不同，给他们制定相应标准。例如：我们在测试跳远成绩时，不再以竞技体育的踏板起跳去限制同学们，而是采取哪儿起跳从哪儿丈量的方法。这样每个学生可以大胆去跳，尽情地发挥。不用再担心因踏线犯规而试跳失败。使所有的学生能从这项运动中体验到成功的喜悦，领略到成功的乐趣。他们自然就会在愉快的心境中学习，从而使学习效率和运动成绩大幅度的提高。
【关键词】体育课；学生；快乐教学
快乐教育注重学生的个性发展，情感体验，强调学、乐学、育体和育心相结合。通过近几年的教学实践，我们已经体会到体育课的快乐教学法是一种行之有效、深受学生欢迎的好方法。体育课上注重师生双方的密切合作，相互交流，切实做到学生为主体，教师为主导，从而充分调动学生积极主动性，把体育课导演成精彩的影视短剧。使体质各异的学生都能在体育课堂上体味到成功与快乐。
一、营造和谐气氛，注重情感交流
教学活动是一项师生双边活动，只有师生之间民主、平等，课堂气氛和谐、融洽，学生才会爱学、乐学。在课堂教学中，教师要面对的是思想感情的学生，师生双方当然离不开感情的推动。因此，教师在日常教学中不仅要时刻保持乐观向上的精神状态，而且还要注意对学生情感的投入。对学生奉献无私的爱，与学生保持良好的人际关系，这是促使学生愉快学习的情感基础和先决条件。所以，作为一名教师，我们应把微笑带进课堂，并时刻保持饱满的精神，高昂的激情以及良好的心境。比如，作为体育教师的你，身着专业、得体的运动装面带微笑走进课堂与学生问好，并用简洁的话语、得体的动作向他们交待本节课的学习任务。学生从你那亲切的目光与和蔼的话语中感受到了你的那份关爱，他们会信心十足地上好这节课。
课堂教学中，教师不能一味的强调规范的动作而忽视了学生个体的差异，当体能较差的学生畏惧某个动作时，教师应耐心开导和鼓励他们去做，并亲自帮助保护他们去完成动作。当学生尝试着去完成你所教的一系列动作时，你微笑着向他点头祝贺或走到跟前拍拍他的肩膀，示意赞许。他们会感到这是老师给予他们的最好的礼物。他们会在激情与快乐中完成这节课。
二、创设特定情境，激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，学生中有对一节课产生了兴趣，才能把这节课上好。因此，在体育教学中，我们要把培养和激发学生运动兴趣放在首位。
中学生生性活泼好动，并且有相当强烈的表现欲，所以，我们正好投起所好，在一节体育课上设想好特定的情境，好像拍影视剧一样，让所有学生都以演员的身份参与到体育运动中去。这样他们就来兴趣，从而使其在学习中的主体作用充分发挥出来。例如：我们为增强同学们的身体协调性及灵活性，特意设计了一项“勇敢者之路”的活动。让学生亲自动手去布置这条“勇敢者之路”（规定场地与器材包括四种不同类型的障碍物和一条等长的跑道），障碍顺序自定，四种障碍分别是走体操凳、钻过跨栏架，跳过跳箱和滚过体操垫。结果，道路刚刚布置完毕，各小组同学已摩拳擦掌，跃跃欲试，是活动获得圆满成功。究其原因，源于同学们对该项活动的浓厚兴趣。在体育教学中教师应树立起“以学生发展为本”的思想。注意选择恰当的教学内容，利用多样的教学手段和教法将我们的教学内容教“活”，从而是学生的学习兴趣激发出来，取得良好的学习效果。
三、合理使用教具，促使学生勤学、乐学
快乐体育，要求教师尽可能的使用多种教具进行教学。但作为农村中学，我们没有足够的经费建设体育场地和购买体育器材，所以我们就得自己动手自制简易教具，以适应教学需要。比如，用一些木板、废轮胎、钢管之类的东西设置在操场一角，设计出“洞”、“桥”、“山羊”等一系列可以舒身健体的简易器材，然后根据体育教师的创意，同学们在这块小天地里摸爬滚打，尽情施展。既锻炼了身体，又得到了快乐，可谓两全其美。
另外，为了弥补日常教学中器材不足，我们还注意发挥现有场地的多功能作用。例如，我们上一节跳高课时，标准跳高架只有一幅。六十多名学生，如何让他们同时都动起来呢？我们拿来了竹竿插在场地上，然后用若干像皮筋同时绑在竹竿上，分别向四周拉开，眼前立即呈现出现了一个竹竿所在点为中心的圆，每个同学可根据实际情况安排适合自己的高度，小小的一块地，三五根竹竿使六十多名学生都动起来，并且各有分工，密切配合。既有利于教师指导动作，又加大了同学们的练习密度，从而使体质各异的学生在快乐、和谐的气氛中学会了剪式跳高的基本动作。
四、改进测评方法，诱发学习兴趣
传统的体育评价内容与方法都由教师一人制定掌握，统得太死，管得太严。在学习评价过程中，只有少数学生获得了奖励，体验到了成功，而大多数学生则成了体育学习的失败者。致使一部分学生对体育课没有了信心，失去了兴趣。为此，我们根据赏识教育“尝甜头，找感觉”的要求改进了我们的测评方法，根据各个学生体质的不同，给他们制定相应标准。例如：我们在测试跳远成绩时，不再以竞技体育的踏板起跳去限制同学们，而是采取哪儿起跳从哪儿丈量的方法。这样每个学生可以大胆去跳，尽情地发挥。不用再担心因踏线犯规而试跳失败。使所有的学生能从这项运动中体验到成功的喜悦，领略到成功的乐趣。他们自然就会在愉快的心境中学习，从而使学习效率和运动成绩大幅度的提高。