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三家千亿级企业助推双星迈向世界一流
【出 处】
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商周刊
【发表日期】
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2020年20期
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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）06-0057-01 随着科学技术的发展和普及，教育教学的方式方法更趋于多样化，多媒体进入课堂并逐渐成为教师开展教育教学工作的最主要的方式方法，特别是由于语文学科本身所具有的工具性和人文性，在语文教学与多媒体之间找到了更多的契合点。 实践证明，多媒体是教师进行语文课堂教学的好助手，语文课堂教学中适时地使用多媒
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）06-0056-02 一、研究原因 （一） 近十年的低年级语文教学经验告诉我，低年级的孩子对写话不感兴趣。口语交际课根本无话可写，说话还可以，但是动笔写就不好操作了。孩子的语句辞不达意，句子断断续续、添字落字现象严重。 （二） 低年级的语文教师为此付出过很多的努力的，但是收效甚微。学生的写作能力应该从低年
在当今这个竞争激烈的市场上，企业必须通过制定并实施战略规划来谋求生存并进一步争取发展。战略是一个过程，它的有效实施离不开战略高度的人力资源管理和薪酬管理。面对日趋激
随着《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）（以下简称《课标》）的颁布和实施，普通高中的英语教学正在发生全新的变化。《课标》在其“基本理念”中，特别强调“要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神”。作为一名高中英语教师，必须转变滞后的、阻碍学生创新精神发展的教育观念、教
【中图分类号】G623.22 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）06-0061-01 识字、写字教学是低年级教学的主要任务。对于低年级学生而言，“写字”不是指写字的本领、造诣，而是指在低年级让学生有一个正确的写字姿势和良好的写字习惯。可以说由于在低年级写字教学中，这些环节没有得到足够的重视，很多低年级学生没有养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，导致学生在后面的识字、写字中
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）06-0060-01 语文能力如何提高？几乎所有的语文教师都会这么说：“多看书，多想多写多练，多留心生活……”。但是，我们发现：大多数学生对文字本身不“感冒”，究其原因可能和当前的“快餐式文化”消费不无关系。而在我们农村中学，外来务工人员子女入学率近50%，他们的生活状态、学习状态堪忧。就拿我班的盈盈同学来说，
教科版课程标准教科书《语文》二年级下册中的《小猫咪穿鞋子》,是一篇极富童趣的知识性童话.文章篇幅虽短,内容却很丰富,它不仅告诉了读者几种动物脚爪的独特功能,而且饱含