【摘 要】
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数学本身是一种枯燥、抽象的学科,传统的教学.教师讲学生听.这种被动接受知识的方式.必然很难培养学生的学习兴趣,更谈不上高效课堂。兴趣是学生学习的最大动力和源泉。那么在课程
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数学本身是一种枯燥、抽象的学科,传统的教学.教师讲学生听.这种被动接受知识的方式.必然很难培养学生的学习兴趣,更谈不上高效课堂。兴趣是学生学习的最大动力和源泉。那么在课程改革形势下,如何培养学生的学习兴趣.提高学习效率呢?我是从以下这几方面做的。
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