【摘 要】
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<正>校园剧在学校原来只是满足少数特长生发展的一个艺术教育特色项目。然而,我们紧紧抓住这个学生喜闻乐见的"小儿科"项目,唱响了全校师生共同参与的素质教育的"大戏",经过
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<正>校园剧在学校原来只是满足少数特长生发展的一个艺术教育特色项目。然而,我们紧紧抓住这个学生喜闻乐见的"小儿科"项目,唱响了全校师生共同参与的素质教育的"大戏",经过六年的实践,使之逐渐成为学校的办学特色。随着实践的不断深入,我们发现:排练剧目是可以人人参与的最生动的活动课程。在这样的课程里,没有说教,只有教师、学生的自觉投入,是师生平等参与、共同完善的生命体验。于是,我们进一步思考:怎样充分挖掘校园剧的
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