论文部分内容阅读
这堂课上得很动情，很动心。这份动情与动心来自学生潜心读书之后，与教师产生的情感共鸣，来自充分的预设和智慧的生成。新课程强调动态生成，呼唤生成的语文课堂，是否可以淡化预设呢？我认为不仅不能淡化，而应该加强。新课程下的预设实际上较原来的教学设计要求更高。因为生成的前提是预设，生成是一种充分预设后的精彩，只有对文本深入研究，对教学目标、内容和教学方法、教学程序有所预设，才可能抓住一闪而过又难以察觉的生成点，得到“闲上山来看野水，忽于水底见青山”的惊喜。