论文部分内容阅读
根据“健康第一”的指导思想和体育课程的特点，体育与健康课程的性质定位为“是一门以身体练习为主要手段、以增强中小学生健康为主要目的的必修课程”、“是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程”。《课程标准》根据社会的需求、体育学科的特点和学生身心发展的特征，构建了五个学习领域，从而改变了传统的按运动项目划分教学内容和安排教学时数的框架，并提出了各个领域的学习目标。这五个领域分别是：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。但是在具体贯彻执行过程中，除了个别领域外，其它的领域都不同程度地出现