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目的:探讨细节思维管理法在精神科护士培养中的应用方法及效果。方法:将2018年1月~12月200例精神科患者和30名精神科护理人员作为研究对象。2018年6月开始对30名护理人员实施细节思维管理。2018年1月~6月100例患者纳入对照组,2018年7月~12月100例患者纳入观察组。观察细节思维管理法实施效果。结果:实施细节思维管理法前后护理人员焦虑自评量表(SAS)评分、心理素质评分、护理质量评分比较差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者护理安全性事件发生率低于对照组(P<0.05)