【摘 要】
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在中小学构建德育梯次目标体系,是以学生身心发育阶程特点和认识能力为基础,根据品德成长规律,道循德育原则,把中小学生应当达到的道德水平的德育目标的方式明确提出,并且加
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在中小学构建德育梯次目标体系,是以学生身心发育阶程特点和认识能力为基础,根据品德成长规律,道循德育原则,把中小学生应当达到的道德水平的德育目标的方式明确提出,并且加以细化、量化,在一定的周期内进行合理分布,从而形成一个层次分明、架构合理的德育目标体系。中小学德育梯次目标体系的构建可以有效提高德育实效,在中小学德育实践中具有重要操作价值。研究并构建中小学德育梯次目标体系需要以科学的方法论为指导,以丰富的德育理论支撑,以大量的德育实践经验为参与。
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