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在我们的课堂上，有时师生之间问答频率很高，讨论也很积极，其实，这只是形式上的互动，看似热闹，教学效果却很低。一个理想的课堂提问应该具备五个特点：问题指向性明确，叙述一目了然；问题突出思维特征，具有针对性和可操作性；问题难度适中，层次分明，符合不同学生的认知水平；问题内涵隽永丰富，能充分体现知识的重难点；问题生成不定，需要灵活应变。