摘 要：古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”；教师的崇高，来自学生。教师是学生心目中的偶像。具有高尚的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。
　　关键词：我是“老师”；桃李芬芳
　　如果你若问我：“何以成魔？”
　　我便答你：“当老师！”
　　如果你若问我：“何以无畏？”
　　我便答你：“当老师！”
　　如果你若问我：“何以成佛？”
　　我便答你：“还是当老师！”
　　如果此时你已然是一头雾水，
　　那我便为你一一解惑……
　　故事追溯到04年，那时候大学刚刚毕业，初为人师的我带着些许的懵懂走上了我梦里那神圣的英语讲台。一个叫魏东超的学生，用他独有的顽劣手段，在第一百零一次出招时，险些将我逼入魔道。
　　熊孩子在我声情并茂地带着大家表演对话时，突然站起来，一脸坏笑，一脸挑衅，嘟嘟着嘴唇搂着同桌的女生大声说：“我的小宝贝呀！咱俩是一对啊……”边说边扭着屁股做着鬼脸，级顿时发出各种声音，宛如二人转剧场，五花八门，哈哈大笑声，拍桌子声，班级干部大声呵斥声，还有同桌女生的不依不饶声讨声，失控的场面让初为人师的我大脑断片，眼冒金星，手足无措……熊孩子是人么？哪个山洞跑出来的顽猴？疯了！第101种惩办他的方法还没想出来，只好将熊孩子的班主任找來灭火救场。还没想好下周的英语课怎么收拾这个“顽猴”，如何挽回面子，重拾老师的威严，偏偏“冤家路窄”放学时作为值周教师站在校门前值岗的我，老远就看见路队中那个上蹿下跳不守纪律的“顽猴”，当时真想睁一只眼闭一只眼的就当看不见他，可是偏偏在学生准备过道的时候来了一个面包车，其它同学看见了我STOP的牌子都停下了脚步，可是魏东超边走边闹根本停不下来，说时迟，那时快，开的并不算快的面包车就在我拉扯魏东超退过来的那一刹那，从我身边开过，身边的家长关切的问我有没有受伤的同时，周围响起了指责声，有说孩子不听话的，有说司机违反行走路线的，还有说交警不做为的……好在我和孩子都没有受伤，熊孩子吓傻了，低着头老半天才抬起头看我，我问他有没有哪疼，他说没有，便一个人回家了，当人群散去，我才发现我的靴子上脏兮兮的，仔细一看，分明是一串轮胎印，原来面包车为了躲我跟孩子将车开上了马路牙子，而我的脚丫也因此也免遭一劫，心里突然后怕，如果，我说如果，那我的脚丫岂不粉碎性骨折？如果，没有如果，我想我依然还是会毫不犹豫的去拉扯他的。就像张丽丽老师，我想她救人的那一刹那一定出于职业习惯，一定是她做为老师护孩子的本能反应。
　　当然，故事的结局是以喜剧收场，“熊孩子”当我再次去上英语课的时候带领全班同学为我鼓掌，上课的纪律比往常好了不知多少倍，虽然有时也犯各种各样的小毛病，但是态度却是180度大回转，最重要的是十分给我“面子”不论一天留几科作业，英语作业再不用让我“讨债”了。
　　我不是圣人，不是佛祖，不会为了感动谁讨好谁而拿自己的生命健康做赌注，但是我是老师，出于老师的本能我做到了，我相信绝大多数的老师也都能够做到，因为我们的名字叫老师！