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随着我国互联网的飞速发展,居家在线学习在技术上已成为可能,网络学习成为新的学习方式。在网络学习中,视障大学生能否及时、无障碍地获取信息,并切实充分参与到网络课堂中,是影响其学习质量的关键因素。通过对18名视障大学生的结构性访谈,发现视障大学生网络学习中遇到的信息障碍主要表现在设备接入、技术使用、内容获得和信息理解四个方面。针对这四个方面,进行讨论,并逐一提出应对策略。