摘 要：当前职业中专化学教学的目标是为学生进入高一级普通院校和职业院校做准备，为职业中专相关专业的学习打基础。本文通过分析提出，职业中专化学教学的基本要求是社会化的化学教学方式，课堂教学形式多样化，建立化学课外活动兴趣小组及让学生多观察、多实践，需要正确处理基础模块、职业模块和拓展模块的关系。
　　关键词：职业中专 化学教学 改革
　　一、职业中专化学教学目标
　　1.为学生进入高一级普通院校和职业院校做准备
　　目前，西部职业院校较多开设了化工、医药、环保、农林等与化学相关专业。如从2014年开始，甘肃省内普通高校和高职院校对口招收职业中专、技校、职业高中的学生，其中化工、医药、环保、农林等与化学相关专业对学生的吸引力大，因此为进入高一级普通院校和职业院校做准备就成为当前职业中专化学教学的目标之一。
　　普通院校和职业院校的专业性特点决定着学生未来的发展方向。不同的院校、不同的专业对职业中专化学理论课和实践课的时间分配要求有所不同。职业中专的化学教师在具体的教学实践过程中，要体现化学作为基础课的作用，即化学教学为学生专业学习服务，为学生进入高一级普通院校和职业院校做准备，体现必需、够用的特点。在实际的教学过程中，突出院校特色和专业特色，化学教师不能照本宣科，而应该对教材进行灵活处理。
　　2.为职业中专相关专业的学习打基础
　　化工、医药、环保、农林等相关行业的就业压力剧增，普通院校和职业院校相关专业增多，职业中学招生人数逐年增加，化学教学大纲也在不断修订。化学教师要根据专业的不同、学生化学基础知识的掌握情况、学生在化学学习中的个体差异，以及学生在化学学习方面的兴趣爱好、特长，确保足够的教学学时、化学药品和化学器材，充分考虑人的因素和物的因素，为学生学习相关专业打基础，而不能用普通中学的化学教学方法教职业中专的学生。
　　二、当前职业中专化学教学的基本要求
　　1.社会化的化学教学方式
　　职业教育要面向社会办学，紧跟时代步伐。近年来我国化工行业发展迅猛，环保等新的与化学有关的专业不断细分，高校也对学生掌握的化学知识提出社会化的要求。化工、医药、环保、农林等与化学相关的行业对职业中专教学的影响越来越大。
　　社会化教学体现在化学教育教学中，首先体现为化学课理论课和实践课双重社会化的模式。笔者在本校12卫生班和13、14护理班化学的教学中就体现了基础课社会化教学的一些特点。在理论课教学中，学生对和专业有关的化学知识特别感兴趣，笔者就将一些化学案例导入新课，教学效果很好。这些案例社会化色彩浓，有鲜活的生活气息，学生容易理解。在实践课教学中，笔者结合技能大赛，让学生们进行无菌操作等练习，学生们非常认真、细心，百练不厌，兴趣极浓。甚至学生进入医院实习，也带着《简明化学手册》备查。
　　2.课堂教学形式多样化
　　要树立兴趣教学理念。只有多样化才会有兴趣化，单调的教学方法不会让学生产生兴趣。职业中专的教师对概念、原理等基础知识的传授，要结合学生所学的具体专业、学校的实验设备和学生的具体情况，采用形象化的手段，指导学生经过自己的动手操作。笔者在多年的教学实践中总结了各种各样的兴趣教学法。凡是专业中经常用到的化学知识，就引导学生逐步归纳，归纳进程和专业教学同步，用表格、口诀、图片等使知识条理化、清晰化、明朗化、实用化。对专业中要求不断验证的实验，要让学生多动手操作，教师多示范，多引导学生参观，多看一些操作动画片、纪实片。
　　3.建立化学专业课外活动兴趣小组
　　不同的专业有不同的课外活动兴趣小组。专业教师和化学教师应对学生的课外活动进行认真指导，形式应活泼一些，个性化一些，社会化一些。更主要的是体现专业特色，突出兴趣特色，有生活情趣，让学生在玩中学，终身受益。
　　4.让学生多观察、多动手
　　职业中专化学教学最忌闭门造车，化工专业的学生要多参观化工厂，医药专业的学生多参观医院，环保专业的学生多参观典型治污现场，农林专业的学生多调查农药、化肥使用现场。学生到现场多观察、多询问、多记录、多思考，动手操作，写参观笔记。学生获得的直观知识越多，学习的动力就越大，悟性就越强，教师讲课学生就越容易理解。
　　在学生参观之前，教师要先参观，相当于备课。教师要确定学生最有收获的参观线路，确定参观对象、学生动手操作项目、提出的问题、应该准备的材料、学生采访对象、学生安全的保障等，确保学生参观后有收获。
　　5.正确处理好基础模块、职业模块和拓展模块的关系
　　在职业中专化学教学中，一年级突出基础模块，二年级突出职业模块，三年级突出拓展模块。这样学生掌握化学知识才能有层次，成体系。
　　（作者单位：甘肃省景泰职业中等专业学校）