【摘 要】
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在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍.当然各学科有各学科的特最,再加上中学生年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强.通过十余年
【机 构】
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河北省雄县第二初级中学 河北雄县071800
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在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍.当然各学科有各学科的特最,再加上中学生年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强.通过十余年的英语教学摸索,我逐渐认为到:做为一门语言课程的英语如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点.因此,我认为,趣味教学在初中英语教学中可以达到双赢.学生在趣味中学习,做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率,同时又能达到教学任务,我们也快乐,何乐而不为呢？
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