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本文分析比较了同济版《高等数学》、吴建成版《高等数学》、李大治版《医用高等数学》以及Thomas’Calculus教材在内容、知识、应用、习题等方面的特点，并从数学教育理念和文化影响等方面为我国高等数学课程教材建设及教学研究提供了一些有益的启示。
高等数学课程教材的分析与比较
【摘 要】
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本文分析比较了同济版《高等数学》、吴建成版《高等数学》、李大治版《医用高等数学》以及Thomas’Calculus教材在内容、知识、应用、习题等方面的特点，并从数学教育理念和文
【机 构】
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南通大学理学院
【出 处】
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高等函授学报：自然科学版
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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南通大学教学研究课题（高等数学课程教材分析、比较与评价标准研究）,课题编号：2010A20
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