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<正>本文根据新课程标准、生物教学大纲,并结合高一学生的认知特点,介绍了两对相对性状的遗传实验及对自由组合现象的解释注重引导学生主动参与教学过程,同时激发学生的学习兴趣,将知识传授与学生的探究活动相结合,充分发挥老师的主导作用,体现了以
关于“自由组合定律实验”的教学设计
【摘 要】
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<正>本文根据新课程标准、生物教学大纲,并结合高一学生的认知特点,介绍了两对相对性状的遗传实验及对自由组合现象的解释注重引导学生主动参与教学过程,同时激发学生的学习
【机 构】
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陕西省镇巴中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2011年28期
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