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项目背景
好几次电学实验室“停电了”,用测电笔查来查去,却查不出所以然,影响了上课;现在学生使用的电学实验桌,都是使用线盒,一旦有线路故障,就得弄开线盒,剥开电线皮来查找故障,非常麻烦;课堂上,教师演示静电实验时,现象不明显;讲到静电屏蔽时,实验室没有相关仪器能够演示,学生们很难理解。于是,我们就思考设计一种新型的验电器代替传统测电笔。它可以测出物体是否带电(交流电、静电)和快速准确地找出断点位置,可以代替实验室学生用验电器,而且具有静电屏蔽演示功能。
设计思路
通过感应的方式,用场效应管接收电源相线(带电体)产生的感应信号工作。在由三极管、电阻、电容等电路的支持下,只要电源相线中有交流电通过(或带电体有静电存在)就能使蜂鸣管或LED发出声光指示。并使感应端通过插孔与表笔(可发光)相连,使其更加方便、实用。
使用方法
将此验电器或表笔靠近带物体,若物体带电(有电流通过或带静电),则会发光或发声(可选择),发出的光或声越强,则表明通过物体的电压越高(或静电带电量越大);若演示静电屏蔽现象,可先用带电体靠近验电器,使验电器发光或发声,以此证明带电体带电;然后将屏蔽盖盖住,再将带电体靠近,此时验电器不再发光或发声。
使用时需要注意以下方面:①连接发光螺丝刀时,请顺着插口凹形槽插下,勿反插;②若本验电器靠近带电体时,无发光发声,请检查电池是否正常;③勿将本验电器接触高压带电体。
实验效果
不用剥开电线皮,不需接触电线,更不用撬开线槽,就能感应出电源相线(物体)是否有电流通过(或带静电),代替传统的测电笔;
不用剥开电线皮、不需接触电线,就能检验出通电电缆、电热毯、线盒里相线的断点位置,并可测出网线断点位置、通断情况;
不仅能测量交流电,而且能测量直流电;不仅能测量高压,而且能测量低压,物体带电量越多(电压越高),发光越亮或发声越大;
根据测电端距离的远近,可根据实际情况使感应端与表笔线相连,方便操作;
表笔笔尖安装了发光二极管,是一个发光螺丝刀,适合在晚上、暗房间、电线繁多的配电箱里使用,且可当作小手电筒使用;
能代替学生用验电器,检验物体是否带静电;
检验结果可用声或光显示;
可演示静电屏蔽现象;
可放在所有需要防静电的车间、房间(电脑室等)大门入口,检测静电;
遇到险情、身处险境,可用警示灯红蓝闪烁报警。
好几次电学实验室“停电了”,用测电笔查来查去,却查不出所以然,影响了上课;现在学生使用的电学实验桌,都是使用线盒,一旦有线路故障,就得弄开线盒,剥开电线皮来查找故障,非常麻烦;课堂上,教师演示静电实验时,现象不明显;讲到静电屏蔽时,实验室没有相关仪器能够演示,学生们很难理解。于是,我们就思考设计一种新型的验电器代替传统测电笔。它可以测出物体是否带电(交流电、静电)和快速准确地找出断点位置,可以代替实验室学生用验电器,而且具有静电屏蔽演示功能。
设计思路
通过感应的方式,用场效应管接收电源相线(带电体)产生的感应信号工作。在由三极管、电阻、电容等电路的支持下,只要电源相线中有交流电通过(或带电体有静电存在)就能使蜂鸣管或LED发出声光指示。并使感应端通过插孔与表笔(可发光)相连,使其更加方便、实用。
使用方法
将此验电器或表笔靠近带物体,若物体带电(有电流通过或带静电),则会发光或发声(可选择),发出的光或声越强,则表明通过物体的电压越高(或静电带电量越大);若演示静电屏蔽现象,可先用带电体靠近验电器,使验电器发光或发声,以此证明带电体带电;然后将屏蔽盖盖住,再将带电体靠近,此时验电器不再发光或发声。
使用时需要注意以下方面:①连接发光螺丝刀时,请顺着插口凹形槽插下,勿反插;②若本验电器靠近带电体时,无发光发声,请检查电池是否正常;③勿将本验电器接触高压带电体。
实验效果
不用剥开电线皮,不需接触电线,更不用撬开线槽,就能感应出电源相线(物体)是否有电流通过(或带静电),代替传统的测电笔;
不用剥开电线皮、不需接触电线,就能检验出通电电缆、电热毯、线盒里相线的断点位置,并可测出网线断点位置、通断情况;
不仅能测量交流电,而且能测量直流电;不仅能测量高压,而且能测量低压,物体带电量越多(电压越高),发光越亮或发声越大;
根据测电端距离的远近,可根据实际情况使感应端与表笔线相连,方便操作;
表笔笔尖安装了发光二极管,是一个发光螺丝刀,适合在晚上、暗房间、电线繁多的配电箱里使用,且可当作小手电筒使用;
能代替学生用验电器,检验物体是否带静电;
检验结果可用声或光显示;
可演示静电屏蔽现象;
可放在所有需要防静电的车间、房间(电脑室等)大门入口,检测静电;
遇到险情、身处险境,可用警示灯红蓝闪烁报警。