【摘 要】
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远程教育的发展日新月异,开放性、灵活性的特点使其成为我国教育体系不可或缺的一部分.采用作者共被引分析、社会网络分析、多元统计分析等方法,系统梳理了近十年发表于五大核心期刊的5203篇文献.研究发现:一方面,远程教育学术群体已经形成了规模较大的网络,小世界效应明显,中心性差异甚微;另一方面,远程教育领域海纳百川、热点多元,然而需要注意的是,远程教育发展史、多模态学习分析的研究亟待加强,学分银行体系、教师角色定位的理论与实践脱节现象较为严重,基础设施建而不用、知识图谱浅层解读的问题依然突出.为突破现实困境,探
【机 构】
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西华师范大学 教育学院,四川 南充 637009
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远程教育的发展日新月异,开放性、灵活性的特点使其成为我国教育体系不可或缺的一部分.采用作者共被引分析、社会网络分析、多元统计分析等方法,系统梳理了近十年发表于五大核心期刊的5203篇文献.研究发现:一方面,远程教育学术群体已经形成了规模较大的网络,小世界效应明显,中心性差异甚微;另一方面,远程教育领域海纳百川、热点多元,然而需要注意的是,远程教育发展史、多模态学习分析的研究亟待加强,学分银行体系、教师角色定位的理论与实践脱节现象较为严重,基础设施建而不用、知识图谱浅层解读的问题依然突出.为突破现实困境,探寻远程教育的未来之路,最后从课程资源开发、学习支持服务、学科专业建设等三个方面提出建议.
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