【摘 要】
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口语交际水平是青少年学生语文素养与综合能力的重要衡量依据之一。6至13岁是青少年学生口语交际能力培养的黄金时期,基于此,教育部在部编版教材的编纂过程当中,对口语交际模块进行系统性与科学性兼具的设计与规划。部编版教材当中口语交际模块内容与教学目标的设计均参考所对应学生群体的身心发育与认识现状,与学生群体之间有着极高的契合度。文章通过思维导图的应用,实现教材中口语交际内容设计意义的最大化。
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口语交际水平是青少年学生语文素养与综合能力的重要衡量依据之一。6至13岁是青少年学生口语交际能力培养的黄金时期,基于此,教育部在部编版教材的编纂过程当中,对口语交际模块进行系统性与科学性兼具的设计与规划。部编版教材当中口语交际模块内容与教学目标的设计均参考所对应学生群体的身心发育与认识现状,与学生群体之间有着极高的契合度。文章通过思维导图的应用,实现教材中口语交际内容设计意义的最大化。
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