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作为教师，笔者一直把营造一个轻松、和谐的课堂氛围作为努力探索的方向。仔细研读《国家基础教育课程改革纲要》（以下简称《纲要》），我们不难发现，教育的生活化是课程改革的基本理念，《纲要》中也明确指出：“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。”这段话在提醒我们，教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥他们的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，教师要扮演好课堂教学的组织者、引导者的角色，让学生成为学习的主人，最终实现知识、能力与情感三方面的教学目标。而活跃的课堂气氛能有效地提高课堂教学效率，达到既定的教学目标。
如何打造轻松、和谐的信息技术课堂呢？笔者觉得可以从以下几个方面着手。
一、课前精心准备，为信息技术课添加生活元素
随着科技的不断发展，信息技术及其相关应用已经走进我们的日常生活与工作，掌握必要的信息技术知识成为当下的趋势。因此，信息技术教学需要更加贴近生活，以此激发学生的学习兴趣，从而有效提高课堂效率。这就要求教师在课前必须做足功课，精心准备。
课前教师要花费足够的时间去搜集相关视频、音乐、图片，甚至是必要的游戏等素材，素材既要贴近生活，又要紧扣课堂知识点。在教学环节设计上也要注意安排不同的活动、竞赛或游戏。这些措施都能活跃课堂氣氛，不仅可以让学生能更快地进入学习状态，而且能抓住他们的注意力，为学习新知做好铺垫。
二、课堂上合理规划教学环节，充分营造轻松、和谐的课堂氛围
1.创设贴近生活的有趣情境
创设情境引入新课是每节课的必要环节。新课引得好不好，直接决定着学生是否有兴趣参与到本节课的学习中来。而创设一个贴近生活的情境，更能让学生产生共鸣，从而对后面的学习产生兴趣并充满期待。在创设情境的过程中，多媒体辅助教学手段必不可少，通过图片、音频、视频、动画等素材的展示，让学生能更直观地接受信息，具有较强的吸引力。在信息技术教学中，教师更需要利用本学科的优势，结合教学内容创设贴近生活的有趣情境，促进良好课堂氛围的营造。
2.精心设计教学环节，合理安排学习任务
作为教师，应努力引导学生自觉地、积极主动地投入到学习中去。除去教师的个人魅力因素等其他因素，我们知道，学生只有对所要学习的内容感兴趣，才会主动去学习。每节课的教学内容都不同，有学生感兴趣的，也有学生不感兴趣的，这就要求教师在教学设计上多花心思，力求让每一节课的教学内容都生动且富有吸引力。除了教学内容本身以外，教学环节的设置是否有趣，是否能激发学生兴趣，也至关重要。把每一节课的教学内容进行合理分段，循序渐进，逐一学习，其间导入适当的学习任务、游戏、竞赛等环节，以营造轻松、和谐的课堂氛围，提高课堂教学效率。
在信息技术教学中，任务驱动模式已经被广泛运用，教师应该根据教学内容，有针对性地布置阶段性学习任务，同时视学生能力情况的差异，布置分层教学任务，力求让所有学生都能有目的地学习和实践，这样不仅可以提高学生的学习效率，还能锻炼学生的学习和探索能力，让全体学生都能有所收获，并在完成任务的过程中体验成功的喜悦。
3.丰富教学方法，活跃课堂气氛
现代教学需要教师大力改进课堂教学的方法，丰富学习活动的方式，把狭隘、封闭的课堂学习变为广阔、开放式的教学活动。
小组合作学习、同伴互助学习、游戏、竞赛等方式的引入，能够充分营造良好的课堂学习氛围，激发学生学习兴趣，对提升课堂教学效率有着显著作用。
在小组合作学习过程中，学生可以体会到团队合作的重要性，该学习方式能够培养学生的合作精神、团队意识和集体观念。
在同伴互助学习过程中，学生能够化身为小老师，同伴互助学习不仅能巩固学生所学知识点，还能锻炼他们的表达与应用知识的能力。同时，有些因为内向、害羞不太愿意向教师提问的学生，在这时可以向同伴求助，这也是同伴互助学习的一大优势。
在游戏环节，学生的学习兴趣得到激发，它能让学生在学中玩，在玩中学，体会学习的快乐；同时，竞赛环节又能培养他们的竞争意识和竞争能力，并从中体验胜利的喜悦。
4.改变教学评价手段，丰富评价内容
信息技术教学评价应当与其他学科的教学评价区别开来，要在内容和形式上进行改革。摒弃教师一人评价的单一模式，增加学生自我评价、相互评价以及小组评价等形式，鼓励学生积极发言，参与讨论、评价。学生可以各抒己见、自由发挥，教师在学生评价后做适当总结与纠正，调控整个评价过程。
在评价内容上要丰富评价内容体系，改变单一评价学习结果的状况，既要评价学生对知识的理解和掌握情况，又要评价学生获取、处理信息的能力，解决问题的策略以及运用所学知识解决实际问题的能力，还要评价他们在教学活动中表现出来的兴趣、意志等非智力心理因素。
三、营造民主、和谐的课堂氛围，建立良好的师生关系
作为现代教师，我们要让学生具备“教师不是万能的，教师也会犯错误”这样一种认识，进而鼓励学生在学习过程中要敢于质疑，敢于提问，敢于发言。这就需要我们为学生营造一个民主、和谐的课堂氛围，给他们一个能够大胆表达的平台。鼓励学生勇于参与课堂教学，是建立新型师生关系的必要环节，也是课堂教学改革很重要的一个方面。学生在质疑、提问、讨论、交流的过程中，身心得到全面发展，综合素质得到全面提高，师生关系也会变得更加融洽。
良好的师生关系是营造轻松、和谐的课堂氛围的基础。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来拉近师生间的距离，关心和帮助每一位学生，充分尊重他们，信任他们。要允许学生犯错误，允许学生表达自己的见解，允许学生提出质疑，对他们充满爱心、耐心和信心。
总之，营造一个轻松、和谐的课堂氛围，可以让课堂教学顺利开展，可以让教师的教和学生的学都能获得最大化的效益。而营造良好课堂氛围的途径还有很多，在今后的工作中，我们还需要不断地去探索更多、更好的方法。
如何打造轻松、和谐的信息技术课堂呢？笔者觉得可以从以下几个方面着手。
一、课前精心准备，为信息技术课添加生活元素
随着科技的不断发展，信息技术及其相关应用已经走进我们的日常生活与工作，掌握必要的信息技术知识成为当下的趋势。因此，信息技术教学需要更加贴近生活，以此激发学生的学习兴趣，从而有效提高课堂效率。这就要求教师在课前必须做足功课，精心准备。
课前教师要花费足够的时间去搜集相关视频、音乐、图片，甚至是必要的游戏等素材，素材既要贴近生活，又要紧扣课堂知识点。在教学环节设计上也要注意安排不同的活动、竞赛或游戏。这些措施都能活跃课堂氣氛，不仅可以让学生能更快地进入学习状态，而且能抓住他们的注意力，为学习新知做好铺垫。
二、课堂上合理规划教学环节，充分营造轻松、和谐的课堂氛围
1.创设贴近生活的有趣情境
创设情境引入新课是每节课的必要环节。新课引得好不好，直接决定着学生是否有兴趣参与到本节课的学习中来。而创设一个贴近生活的情境，更能让学生产生共鸣，从而对后面的学习产生兴趣并充满期待。在创设情境的过程中，多媒体辅助教学手段必不可少，通过图片、音频、视频、动画等素材的展示，让学生能更直观地接受信息，具有较强的吸引力。在信息技术教学中，教师更需要利用本学科的优势，结合教学内容创设贴近生活的有趣情境，促进良好课堂氛围的营造。
2.精心设计教学环节，合理安排学习任务
作为教师，应努力引导学生自觉地、积极主动地投入到学习中去。除去教师的个人魅力因素等其他因素，我们知道，学生只有对所要学习的内容感兴趣，才会主动去学习。每节课的教学内容都不同，有学生感兴趣的，也有学生不感兴趣的，这就要求教师在教学设计上多花心思，力求让每一节课的教学内容都生动且富有吸引力。除了教学内容本身以外，教学环节的设置是否有趣，是否能激发学生兴趣，也至关重要。把每一节课的教学内容进行合理分段，循序渐进，逐一学习，其间导入适当的学习任务、游戏、竞赛等环节，以营造轻松、和谐的课堂氛围，提高课堂教学效率。
在信息技术教学中，任务驱动模式已经被广泛运用，教师应该根据教学内容，有针对性地布置阶段性学习任务，同时视学生能力情况的差异，布置分层教学任务，力求让所有学生都能有目的地学习和实践，这样不仅可以提高学生的学习效率，还能锻炼学生的学习和探索能力，让全体学生都能有所收获，并在完成任务的过程中体验成功的喜悦。
3.丰富教学方法，活跃课堂气氛
现代教学需要教师大力改进课堂教学的方法，丰富学习活动的方式，把狭隘、封闭的课堂学习变为广阔、开放式的教学活动。
小组合作学习、同伴互助学习、游戏、竞赛等方式的引入，能够充分营造良好的课堂学习氛围，激发学生学习兴趣，对提升课堂教学效率有着显著作用。
在小组合作学习过程中，学生可以体会到团队合作的重要性，该学习方式能够培养学生的合作精神、团队意识和集体观念。
在同伴互助学习过程中，学生能够化身为小老师，同伴互助学习不仅能巩固学生所学知识点，还能锻炼他们的表达与应用知识的能力。同时，有些因为内向、害羞不太愿意向教师提问的学生，在这时可以向同伴求助，这也是同伴互助学习的一大优势。
在游戏环节，学生的学习兴趣得到激发，它能让学生在学中玩，在玩中学，体会学习的快乐；同时，竞赛环节又能培养他们的竞争意识和竞争能力，并从中体验胜利的喜悦。
4.改变教学评价手段，丰富评价内容
信息技术教学评价应当与其他学科的教学评价区别开来，要在内容和形式上进行改革。摒弃教师一人评价的单一模式，增加学生自我评价、相互评价以及小组评价等形式，鼓励学生积极发言，参与讨论、评价。学生可以各抒己见、自由发挥，教师在学生评价后做适当总结与纠正，调控整个评价过程。
在评价内容上要丰富评价内容体系，改变单一评价学习结果的状况，既要评价学生对知识的理解和掌握情况，又要评价学生获取、处理信息的能力，解决问题的策略以及运用所学知识解决实际问题的能力，还要评价他们在教学活动中表现出来的兴趣、意志等非智力心理因素。
三、营造民主、和谐的课堂氛围，建立良好的师生关系
作为现代教师，我们要让学生具备“教师不是万能的，教师也会犯错误”这样一种认识，进而鼓励学生在学习过程中要敢于质疑，敢于提问，敢于发言。这就需要我们为学生营造一个民主、和谐的课堂氛围，给他们一个能够大胆表达的平台。鼓励学生勇于参与课堂教学，是建立新型师生关系的必要环节，也是课堂教学改革很重要的一个方面。学生在质疑、提问、讨论、交流的过程中，身心得到全面发展，综合素质得到全面提高，师生关系也会变得更加融洽。
良好的师生关系是营造轻松、和谐的课堂氛围的基础。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来拉近师生间的距离，关心和帮助每一位学生，充分尊重他们，信任他们。要允许学生犯错误，允许学生表达自己的见解，允许学生提出质疑，对他们充满爱心、耐心和信心。
总之，营造一个轻松、和谐的课堂氛围，可以让课堂教学顺利开展，可以让教师的教和学生的学都能获得最大化的效益。而营造良好课堂氛围的途径还有很多，在今后的工作中，我们还需要不断地去探索更多、更好的方法。