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＂工学结合＂人才培养模式下,学生对工和学的定位都超过了以前的认知,在学生和员工两种身份的不停转接下,对学生未来就业心理的形成,产生了很大影响,学生在这种转换中,容易产生角色冲突,影响择业心态。本文就如何看待＂工学结合＂中工与学的定位,以及如何消解由此产生的负面影响,加强对学生的心理疏导,做出了一定的分析。