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【摘 要】随着社会不断发展，城市建设与生态环境之间的博弈关系越发受到关注，人们也越发倡导健康的生活方式。高校校园作为培养人才、科研创新并服务社会的重要基地，更应融入绿色思潮的发展趋势中。文章对高校绿色校园建设的意义及内涵进行了分析研究，并结合广西建设职业技术学院新校区建设工程，从硬件设施到软环境两方面阐述高校绿色校园建设中一些值得借鉴的策略及方法，并提出了现状存在的问题及未来发展的思考。
【关键词】高校建设；绿色校园；绿色建筑；绿色教育
【中图分类号】G48 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2018）11-0184-03
1 高校绿色校园建设概述
1.1 绿色校园建设的意义
绿色校园的建设对于国家、社会、高校都具有深刻而积极的意义。校园建筑存量巨大，是社会的重要组成部分，同时也是社会能耗大户。据2014年全国教育事业发展统计公报统计，2014年全国共有各级各类学校51.4万所，全国各级各类学历教育在校生2.6亿人，全国各级各类学校拥有校舍建筑面积总量达29.9亿m2。其中大学的人均能耗指标明显高于全国居民的人均能耗指标，据初步统计，全国大学生人均能耗、水耗分别是全国居民人均能耗的4倍和2倍[1]。因此，绿色校园的建设与推广势在必行，而适宜的绿色校园建设策略不仅应在建造过程中减量节材，还应在建成后的运维中降低成本，并在教学过程中强化绿色环保、可持续发展的人文理念。
1.2 绿色校园的内涵
我国《绿色校园评价标准》中将绿色校园定义为“在其全寿命周期内最大限度地节约资源（节能、节水、节材、节地）、保护环境和减少污染，为师生提供健康、适用、高效的教学和生活环境，对学生具有环境教育功能，与自然环境和谐共生的校园。”
20世纪90年代，美国乔治华盛顿大学开始实施“绿色大学”计划，确立了包括生态系统保护、环境正义、污染预防及坚实的科学与数据基础等“绿色校园”行动计划实施原则；清华大学也在1998年提出创建绿色大学，建设内容包括绿色校园、绿色科研及绿色教育[2]。
综上不难看出，绿色校园的内涵应包括绿色硬件与绿色人文两部分实质，其中绿色环境是基础，可持续发展的理念是核心，建设绿色校园不能仅停留在营造绿色的生态环境上，而应从规划、建设、运维与教育等全方位进行把控。
2 高校绿色校园建设策略——以广西建设职业技术学院新校区为例
广西建设职业技术学院新校区（以下简称新校区）地处南宁市西乡塘区罗文大道东侧、相思湖北路南侧，占地面积46万m2，全日制在校生超过1.5万人。一期校园于2015年建成使用，二期校园正在建设中。新校区的建设本着绿色校园的宗旨进行设计与实施，具体体现在以下几方面。
2.1 校园绿色规划
2.1.1 合理選址
高校规划选址应尽量布置在教育、科研活动密集区域，便于人才的交流及就业，同时应具备便利的交通条件，以保证出行效率[3]。新校区选址位于南宁市西乡塘大学城片区，周边毗邻广西民族大学、广西财经学院、南宁职业技术学院等多所高校，与高新科技园区距离5 kg以内，人才交流及就业的可达性均好。新校区距离南宁地铁一号线站点1 kg，处于TOD模式发展圈内，绿色交通出行便利，且周围青山环抱，远离喧嚣，是学习生活适宜之地。
2.1.2 分期开发
为满足土地合理利用，并在建设过程中根据使用情况和环境变化不断调整和完善，新校区采取分期开发的模式，一共分为两期四批建设。其中一、二期前三批工程按建设时序分别为已建成使用的教学楼、实验实训楼、学生宿舍、学生1食堂、后勤服务楼、体育场、实训厂房，以及在建的礼堂、图书馆与行政办公楼、学生2食堂、多功能体育馆；第四批拟建工程为校企合作楼、教室及学员公寓、学术交流中心等。分期开发的持续性保证了用地的集约化，伴随着招生规模的扩大和教学活动的丰富而逐渐完善配套，循序渐进，减少对环境的影响和资源的流失。图1为新校区分期开发示意图。
2.1.3 合理布局
校园布局应相对紧凑，各主要建筑之间联系便捷，尽量满足在5～10 min步行距离内。新校区将主要教学区及食堂布置于中部，学生宿舍与行政办公、实验实训等分列于东西两侧，以教学活动为核心的布局逻辑让其可达性获得最佳，减少机动车在校园的出行频率。图2为新校区建筑布局示意图。
2.2 校园绿色建筑
2.2.1 被动式绿色建筑策略
被动式绿色建筑是指通过建筑物本身的特性来协调其与周围环境之间的关系，达到不需要额外消耗设备能耗的节能效果。新校区建筑设计中多采用被动式的绿色建筑策略，主要列举如下。
（1）院落模式。对于高校校园内的建筑尤其是教室及宿舍而言，减少噪声污染，创造安静环境，无疑是体现绿色建筑品质的关键因素。新校区教学楼、学生宿舍楼均采用围合或半围合的院落布局，院落不仅能营造安静舒适的环境，且能有效调节微气候。在南方炎热气候条件下，院落避免了过多日照，形成可以遮阳纳凉的外部空间，为户外活动提供了场所支持。
（2）底层架空与连廊。结合院落布局，教学楼和宿舍楼在底层全部采用架空模式，可进一步强化院落的通风效果，并使人工环境与自然环境有机结合。架空层之间辅以通廊连接，保证各建筑之间交通联系便利，风雨无阻。
（3）楼体通风与立面遮阳。为保证空间利用率，高校教学楼建筑常采用内廊式布局，但内廊式布局往往导致通风效果较差。新校区一期教学楼建筑单体设计中，也采用了内廊式布局，但在每个楼层走廊位置设置了多个半室外的交流平台，平台空间采用奇偶错层的设计，打破了内走廊的封闭性，不仅丰富了公共空间的层次，且能形成风洞，对改善内走廊自然通风起到了明显效果。新校区一期教学楼如图3所示。在图书馆与行政综合办公楼、礼堂、教学楼等建筑中，都在外墙设置了竖向遮阳构件；而在体育馆建筑中，则通过钢构屋顶大面积出挑，起到了很好的遮阳效果。 2.2.2 装配式绿色建筑
装配式建筑是当下建筑工业化的主要发展方向。装配式建筑能有效地利用资源，提高生产力，对周围环境影响小，是未来建筑业的发展方向，因此可以认为装配式建筑自身具备绿色建筑的内涵[4]。新校区二期教学和学生宿舍综合楼采用了钢结构装配式的建造模式（如图4所示），且按二星级绿色建筑标准设计，符合绿色建筑要求的同时，力求最大程度减少对环境的影响，并能缩短工期，提高施工效率。二期教学和学生宿舍综合楼工程装配率达到78%，大量建筑构件由车间生产加工，提高了生产效率，而现场装配作业取代原始的现浇湿作业，最大限度减少了对周围环境产生的噪声和粉尘污染。由于装配式建筑减少了大量现场支模浇筑的工序，对于木材的节省十分明显，而用于主体结构的钢材，其本身是一种可循环利用的建筑材料，长远来看可以达到节约资源的目的。
2.2.3 绿色建筑标识
新校区一期建成及在建的各项工程中，80%以上的建筑获得绿色建筑星级标识。其中，一期学生宿舍、食堂、1～5#教学楼、南北实验实训楼工程获得一星级绿色建筑设计标识证书；二期装配式教学楼和学生宿舍工程、行政办公综合楼与图书馆工程按照二星级绿色建筑标准进行设计和申报。
2.3 校园绿色人文
如果说绿色的硬件环境是绿色校园的物质基础，那么绿色人文则为绿色校园的可持续发展提供了内在支撑。绿色的人文环境一方面应将学校的历史发展融入校园文化建设之中，另一方面应在师生中开展绿色环保意识的传播，实现文化及绿色理念的可持续发展[5]。新校区在鲁班广场一侧树立校史陈列展板，并利用工程建设过程中的围墙布置各类宣传海报，作为校园文化的展示墙（见图5、图6）。在校园道路的排水井盖上，专门由学生设计并喷涂上不同的卡通涂鸦彩绘，充分体现了“一物多用、变废为宝”的绿色理念。学校于2007年创办绿色创意协会，在学生中传播绿色环保意识，鼓励用创意诠释设计，不断尝试新的环保概念和方法，探寻绿色设计与制作的乐趣。
2.4 校园绿色教育
狭义上绿色教育指有关节能环保方面知识的宣传和教育，而从广义上讲凡是体现了生态化、人文化、智慧化的教育都应纳入绿色教育的范畴。新校区在硬件设施建设的同时，大力推广信息化智能教学平台，并于2017年完成《建筑初步》《工程测量》等第一批共计13门网络混合课程的建设并投入教学，后续将陆续建设更多涵盖各类课程的信息化混合教学课程。通过信息化手段实现线上线下混合教学的新型教育模式，可有效减少重复讲授，并将课程受众最大化，不但节约了教学资源，而且让知识传播更为便捷广泛，充分体现了绿色教育与可持续发展的主旨。
3 高校绿色校园建设现状的不足与思考
新校区在建设过程中虽然较为充分地实现了绿色校园的预期，但仍存在一些问题，主要体现在以下几方面。首先，对园林景观的生态营造还不够，校园绿化层次比较单一，没有形成很完整的植物与动物群落，也未能形成足够的室外停留场所，应在建设初期更注重生态资源整合，以三维立体的模式开发土地，保证建筑单体设计品質的同时，强化建筑外部空间的营造。其次，对于可再生能源的利用还不够，应加强如太阳能、地热及雨水回收利用等系统的建设。最后，对于绿色校园的建设与维护尚缺乏专门的职能部门，大部分绿建相关工作由新校区建设指挥部统筹，绿色校园专项管理制度相对欠缺，这在今后的运维中仍需进一步强化和完善。
4 结语
相对国际发展水平而言，国内关于高校绿色校园建设的研究起步较晚，建成的成熟案例也不多，但近年来呈现逐步上升的趋势。绿色校园建设的核心在于可持续发展，其中绿色环境与建筑是基础，而绿色理念和教育是内在动力，只有将基础设施和人文环境两者的绿色内涵相结合，才能真正实现绿色校园的建设和可持续发展。绿色校园建设过程中的难点在于有效的制度保障和成熟的管理模式，这需要高校自身发展与政府顶层设计相结合，逐渐健全各方面配套机制，因此，我国高校绿色校园建设在未来是挑战与机遇并存，仍需在不断探究中进步。
参 考 文 献
[1]辛宏妍.绿色校园建设评价系统[J].土木建筑工程信息技术，2016（1）：7-13.
[2]邬国强.高等学校绿色校园建设的策略研究[J].国家教育行政学院学报，2017（6）：27-32.
[3]张婷.清华大学校园规划建议[J].世界建筑，2007（11）：28-30.
[4]刘聪.装配式绿色建筑设计——武进绿博园揽青斋项目建造示例[J].城市建筑，2017（5）：33-35.
[5]石铁矛.走向绿色校园——以沈阳建筑大学校园建设为例[J].工程力学，2012（12）：9-14.
[责任编辑：高海明]
【关键词】高校建设；绿色校园；绿色建筑；绿色教育
【中图分类号】G48 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2018）11-0184-03
1 高校绿色校园建设概述
1.1 绿色校园建设的意义
绿色校园的建设对于国家、社会、高校都具有深刻而积极的意义。校园建筑存量巨大，是社会的重要组成部分，同时也是社会能耗大户。据2014年全国教育事业发展统计公报统计，2014年全国共有各级各类学校51.4万所，全国各级各类学历教育在校生2.6亿人，全国各级各类学校拥有校舍建筑面积总量达29.9亿m2。其中大学的人均能耗指标明显高于全国居民的人均能耗指标，据初步统计，全国大学生人均能耗、水耗分别是全国居民人均能耗的4倍和2倍[1]。因此，绿色校园的建设与推广势在必行，而适宜的绿色校园建设策略不仅应在建造过程中减量节材，还应在建成后的运维中降低成本，并在教学过程中强化绿色环保、可持续发展的人文理念。
1.2 绿色校园的内涵
我国《绿色校园评价标准》中将绿色校园定义为“在其全寿命周期内最大限度地节约资源（节能、节水、节材、节地）、保护环境和减少污染，为师生提供健康、适用、高效的教学和生活环境，对学生具有环境教育功能，与自然环境和谐共生的校园。”
20世纪90年代，美国乔治华盛顿大学开始实施“绿色大学”计划，确立了包括生态系统保护、环境正义、污染预防及坚实的科学与数据基础等“绿色校园”行动计划实施原则；清华大学也在1998年提出创建绿色大学，建设内容包括绿色校园、绿色科研及绿色教育[2]。
综上不难看出，绿色校园的内涵应包括绿色硬件与绿色人文两部分实质，其中绿色环境是基础，可持续发展的理念是核心，建设绿色校园不能仅停留在营造绿色的生态环境上，而应从规划、建设、运维与教育等全方位进行把控。
2 高校绿色校园建设策略——以广西建设职业技术学院新校区为例
广西建设职业技术学院新校区（以下简称新校区）地处南宁市西乡塘区罗文大道东侧、相思湖北路南侧，占地面积46万m2，全日制在校生超过1.5万人。一期校园于2015年建成使用，二期校园正在建设中。新校区的建设本着绿色校园的宗旨进行设计与实施，具体体现在以下几方面。
2.1 校园绿色规划
2.1.1 合理選址
高校规划选址应尽量布置在教育、科研活动密集区域，便于人才的交流及就业，同时应具备便利的交通条件，以保证出行效率[3]。新校区选址位于南宁市西乡塘大学城片区，周边毗邻广西民族大学、广西财经学院、南宁职业技术学院等多所高校，与高新科技园区距离5 kg以内，人才交流及就业的可达性均好。新校区距离南宁地铁一号线站点1 kg，处于TOD模式发展圈内，绿色交通出行便利，且周围青山环抱，远离喧嚣，是学习生活适宜之地。
2.1.2 分期开发
为满足土地合理利用，并在建设过程中根据使用情况和环境变化不断调整和完善，新校区采取分期开发的模式，一共分为两期四批建设。其中一、二期前三批工程按建设时序分别为已建成使用的教学楼、实验实训楼、学生宿舍、学生1食堂、后勤服务楼、体育场、实训厂房，以及在建的礼堂、图书馆与行政办公楼、学生2食堂、多功能体育馆；第四批拟建工程为校企合作楼、教室及学员公寓、学术交流中心等。分期开发的持续性保证了用地的集约化，伴随着招生规模的扩大和教学活动的丰富而逐渐完善配套，循序渐进，减少对环境的影响和资源的流失。图1为新校区分期开发示意图。
2.1.3 合理布局
校园布局应相对紧凑，各主要建筑之间联系便捷，尽量满足在5～10 min步行距离内。新校区将主要教学区及食堂布置于中部，学生宿舍与行政办公、实验实训等分列于东西两侧，以教学活动为核心的布局逻辑让其可达性获得最佳，减少机动车在校园的出行频率。图2为新校区建筑布局示意图。
2.2 校园绿色建筑
2.2.1 被动式绿色建筑策略
被动式绿色建筑是指通过建筑物本身的特性来协调其与周围环境之间的关系，达到不需要额外消耗设备能耗的节能效果。新校区建筑设计中多采用被动式的绿色建筑策略，主要列举如下。
（1）院落模式。对于高校校园内的建筑尤其是教室及宿舍而言，减少噪声污染，创造安静环境，无疑是体现绿色建筑品质的关键因素。新校区教学楼、学生宿舍楼均采用围合或半围合的院落布局，院落不仅能营造安静舒适的环境，且能有效调节微气候。在南方炎热气候条件下，院落避免了过多日照，形成可以遮阳纳凉的外部空间，为户外活动提供了场所支持。
（2）底层架空与连廊。结合院落布局，教学楼和宿舍楼在底层全部采用架空模式，可进一步强化院落的通风效果，并使人工环境与自然环境有机结合。架空层之间辅以通廊连接，保证各建筑之间交通联系便利，风雨无阻。
（3）楼体通风与立面遮阳。为保证空间利用率，高校教学楼建筑常采用内廊式布局，但内廊式布局往往导致通风效果较差。新校区一期教学楼建筑单体设计中，也采用了内廊式布局，但在每个楼层走廊位置设置了多个半室外的交流平台，平台空间采用奇偶错层的设计，打破了内走廊的封闭性，不仅丰富了公共空间的层次，且能形成风洞，对改善内走廊自然通风起到了明显效果。新校区一期教学楼如图3所示。在图书馆与行政综合办公楼、礼堂、教学楼等建筑中，都在外墙设置了竖向遮阳构件；而在体育馆建筑中，则通过钢构屋顶大面积出挑，起到了很好的遮阳效果。 2.2.2 装配式绿色建筑
装配式建筑是当下建筑工业化的主要发展方向。装配式建筑能有效地利用资源，提高生产力，对周围环境影响小，是未来建筑业的发展方向，因此可以认为装配式建筑自身具备绿色建筑的内涵[4]。新校区二期教学和学生宿舍综合楼采用了钢结构装配式的建造模式（如图4所示），且按二星级绿色建筑标准设计，符合绿色建筑要求的同时，力求最大程度减少对环境的影响，并能缩短工期，提高施工效率。二期教学和学生宿舍综合楼工程装配率达到78%，大量建筑构件由车间生产加工，提高了生产效率，而现场装配作业取代原始的现浇湿作业，最大限度减少了对周围环境产生的噪声和粉尘污染。由于装配式建筑减少了大量现场支模浇筑的工序，对于木材的节省十分明显，而用于主体结构的钢材，其本身是一种可循环利用的建筑材料，长远来看可以达到节约资源的目的。
2.2.3 绿色建筑标识
新校区一期建成及在建的各项工程中，80%以上的建筑获得绿色建筑星级标识。其中，一期学生宿舍、食堂、1～5#教学楼、南北实验实训楼工程获得一星级绿色建筑设计标识证书；二期装配式教学楼和学生宿舍工程、行政办公综合楼与图书馆工程按照二星级绿色建筑标准进行设计和申报。
2.3 校园绿色人文
如果说绿色的硬件环境是绿色校园的物质基础，那么绿色人文则为绿色校园的可持续发展提供了内在支撑。绿色的人文环境一方面应将学校的历史发展融入校园文化建设之中，另一方面应在师生中开展绿色环保意识的传播，实现文化及绿色理念的可持续发展[5]。新校区在鲁班广场一侧树立校史陈列展板，并利用工程建设过程中的围墙布置各类宣传海报，作为校园文化的展示墙（见图5、图6）。在校园道路的排水井盖上，专门由学生设计并喷涂上不同的卡通涂鸦彩绘，充分体现了“一物多用、变废为宝”的绿色理念。学校于2007年创办绿色创意协会，在学生中传播绿色环保意识，鼓励用创意诠释设计，不断尝试新的环保概念和方法，探寻绿色设计与制作的乐趣。
2.4 校园绿色教育
狭义上绿色教育指有关节能环保方面知识的宣传和教育，而从广义上讲凡是体现了生态化、人文化、智慧化的教育都应纳入绿色教育的范畴。新校区在硬件设施建设的同时，大力推广信息化智能教学平台，并于2017年完成《建筑初步》《工程测量》等第一批共计13门网络混合课程的建设并投入教学，后续将陆续建设更多涵盖各类课程的信息化混合教学课程。通过信息化手段实现线上线下混合教学的新型教育模式，可有效减少重复讲授，并将课程受众最大化，不但节约了教学资源，而且让知识传播更为便捷广泛，充分体现了绿色教育与可持续发展的主旨。
3 高校绿色校园建设现状的不足与思考
新校区在建设过程中虽然较为充分地实现了绿色校园的预期，但仍存在一些问题，主要体现在以下几方面。首先，对园林景观的生态营造还不够，校园绿化层次比较单一，没有形成很完整的植物与动物群落，也未能形成足够的室外停留场所，应在建设初期更注重生态资源整合，以三维立体的模式开发土地，保证建筑单体设计品質的同时，强化建筑外部空间的营造。其次，对于可再生能源的利用还不够，应加强如太阳能、地热及雨水回收利用等系统的建设。最后，对于绿色校园的建设与维护尚缺乏专门的职能部门，大部分绿建相关工作由新校区建设指挥部统筹，绿色校园专项管理制度相对欠缺，这在今后的运维中仍需进一步强化和完善。
4 结语
相对国际发展水平而言，国内关于高校绿色校园建设的研究起步较晚，建成的成熟案例也不多，但近年来呈现逐步上升的趋势。绿色校园建设的核心在于可持续发展，其中绿色环境与建筑是基础，而绿色理念和教育是内在动力，只有将基础设施和人文环境两者的绿色内涵相结合，才能真正实现绿色校园的建设和可持续发展。绿色校园建设过程中的难点在于有效的制度保障和成熟的管理模式，这需要高校自身发展与政府顶层设计相结合，逐渐健全各方面配套机制，因此，我国高校绿色校园建设在未来是挑战与机遇并存，仍需在不断探究中进步。
参 考 文 献
[1]辛宏妍.绿色校园建设评价系统[J].土木建筑工程信息技术，2016（1）：7-13.
[2]邬国强.高等学校绿色校园建设的策略研究[J].国家教育行政学院学报，2017（6）：27-32.
[3]张婷.清华大学校园规划建议[J].世界建筑，2007（11）：28-30.
[4]刘聪.装配式绿色建筑设计——武进绿博园揽青斋项目建造示例[J].城市建筑，2017（5）：33-35.
[5]石铁矛.走向绿色校园——以沈阳建筑大学校园建设为例[J].工程力学，2012（12）：9-14.
[责任编辑：高海明]