摘 要：交互式电子白板，整合了现代多媒体技术融入教学的许多优势，承载了丰富多样的网络媒体的多种功能，为我们的课堂教学提供了更为广阔灵活的新平台。交互式电子白板在教学中尤其是在高中化学课堂教学中的应用最为普及。在教学中教师通过交互式电子白板向学生传递信息，学生通过电子白板接收教师信息进行自主加工，完成既定的学习目标，并通过交互式电子白板反馈学习信息，实现师生、生生之间与教材的信息交往。既是教师的辅助教学工具，也是学生的认知辅助工具，能优化课堂教学结构，切实提高课堂教学效率。
　　关键词：利用;交互式电子白板;辅助教学;提高;教学效率
　　随着现代教育技术的一步步提高，信息技术与通信技术以及计算机多媒体技术的迅猛发展，交互式电子白板这种新型的信息技术手段，在教育教学领域中得到越来越广泛深入的应用。它本身具有的形象性、生动性及丰富性，使其是在课堂教学中的应用更为广泛。
　　所有科学、先进的教学工具，说到底都是为教育教学服务的，只有真正从学生的需求出发，从教学的实际情况出发，才有可能真正实现信息技术与教学的最佳结合。交互式电子白板是可以使教师和学生都能够从中受益的教学辅助手段，是一个功能十分强大的课堂教学工具，合理利用利用交互式电子白板，可以有效利用各种教学资源，增强课堂示范效果，提高肯瑞托教学效率，为我们的高中化学课堂带来了无限生机，充分调动学生的学习积极性，使课堂教学更加丰富多彩，能够更好地培养学生的创造性思维，从而大大地提高教学效率。
　　一、有利于激发学生的学习兴趣
　　很多学生往往认为化学枯燥无趣，学起来很难。这样很多学生在开始阶段就对化学产生“畏惧”。而电子白板通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，以其新颖性吸引学生的注意力，为学生创设符合心理特点的教学情境，不断给学生以新的刺激，使学生的大脑始终保持兴奋状态，激发了学生强烈的学习欲望，增强了学习兴趣。
　　学生听的兴趣不大，参与不够积极。自从学校普及了电子白板，对于这一部分知识我精心制作了课件，充分利用电子白板课件进行教学。开始部分，白板屏幕致欢迎词：——一切从零开始，一切皆有可能。此时学生们都很振奋，眼中闪烁着求知得欲望。在教学过程中分三部分进行介绍。首先大量图片展示生活中与化学有关的具体例子。其次图片介绍化学是一门怎样的自然科学以及化学的发展历史。再次图片展示衣、食、行、住等都离不开化学，化学在人类的生活质量方面起着重要的作用。俗话说：“百闻不如一见”。大量图片给学生以视觉的冲击，最后讨论假如没有化学世界会怎样？学生讨论热情很高，我让一名学生去触摸屏幕，屏幕出现一人正在家里吃饭，然后连续按按钮“没有化学的世界”发现房子飞了，眼前的食物飞了，家里的所有家具，电视也不见了，甚至衣服也在飞走，此人满脸惊讶，感叹没有化学的世界无法生存。学生看到这里都忍不住笑了起来。这一节课学生始终热情高涨，积极参与讨论，这是以前不可能达到的教学效果。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。学生一旦对化学产生兴趣，就会竖立学好化学的决心，克服一切困难。
　　二、有利于化抽象为形象
　　初中化学既有抽象的理论知识，又有有趣的化学实验。比如：分子、原子、离子、化合价等概念。由于初步认识微观世界，对于学生来说单独靠课前预习，教师讲解。学习难度很大。而交互式电子白板集传统黑板，计算机，投影仪等多种设备的功能于一身，为学生呈现清晰，良好，动态的视觉感受，图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观等特点，化抽象的化学知识为具体化、形象化。不仅降低了知识难度，还满足了学生的好奇心理，加深学生对知识的理解和运用，便于学生接受。
　　利用flash动画制作了时长5分钟左右的微课，在课堂上课件讲解了原子的结构，然后播放了微课视频，在视屏中既有原子的结构示意图，又有最外层电子运动的过程，既有画面又有教师的声音。既形象又生动，打破了常规教学，给学生留下了深刻印象，学生很快就理解了，同时也发现学生很兴奋，对老师也充满了敬佩。收到事半功倍的教学效果。又例如，“水的电解”这一部分，同样利用动画形式展现了水分子的分裂，氢、氧原子的重新组合。很好的为学生再现了微观世界的情形。化抽象为形象，帮助学生突破了教学的重难点。
　　三、有利于丰富教学内容
　　交互式电子白板的独特性使其扩大了课堂容量。化学中既有大量的概念、实验和例题，又有一些与生活链接的知识，如“爱护水资源”这一节。内容多而繁琐，有水的利用、水的污染、如何节约用水等。“燃烧和灭火”这一部分，有灭火器的介绍，火灾中的一些自救等知识。常规教学课堂时间有限，同时对于课内和课外衔接的生活常识，学生了解的也是有限度的。尤其是乡镇中学，有的孩子家中没有电脑，即使有也不一定有时间主动去了解这些知识。这些知识的学习还是靠学校，教师的介绍。要想在有限的时间里，把如此大容量的知识介紹给学生，电子白板就显得尤为重要。提前制作课件，用课件上课就能大大节省课堂板书的时间，并且可以展示相关的很多图片或者视频。
　　我利用课件展示我国缺水的几个地区，如：罗布泊因缺水“绿洲变沙漠”，缺水的人们去很远的地方挑水等。用图框数据介绍我们淡水资源的缺少和世界人均水量和一些国家人均水量，介绍我们的水资源状况，从而介绍节约水资源的重要性。如此少的水还有很多被污染，进而图片展示一些水被污染的具体例子，如：工业废水的任意排放，沿河道堆积的生活垃圾，丢弃于河中的大量死猪等等，然后让学生讨论身边的水污染的例子，分析防治水污染的方法。最后展示板书总结。这些大量图片和数据既扩宽了学生的视野，又比单纯说教印象深刻。在有限的时间，利用视频或者图片极大的丰富了教学内容，提高了课堂教学效率。
　　总之，交互式电子白板，在课堂教学中承担着重要的角色。整合了现代多媒体教学的优势，为课堂教学提供了更加灵活广阔的平台。我们要正确认识，灵活的使用，使其成为我们教学的得力助手，更好的激发学生学习化学的兴趣，突破教学重难点，有利于提高教学的质量，从而更有效地优化化学课堂教学，切实提高化学课堂教学效率。