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随着开放远程教育中MOOC（massive open oline courses）课程的普及化,其教育质量已受到普遍关注。诸多调查研究显示,教学交互是影响网络课程质量的重要因素。为帮助从事远程教育的教师评价已有MOOC课程的教学质量,并促其有效的改进教学环节和实践,该研究旨在指出现代开放远程教育质量的教学交互和MOOC课程实施中存在的问题及解决方法。