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基于新课程改革背景，以历史教学为切入点，就对教师的合作教学进行了实践探索，构建了有效的合作模式：以年级组和备课组为单位，以集体备课为主要形式，以研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、审定备课提纲、分解备课任务为重点内容，以反馈教学实践信息、检测教学目标达成为突破，以促进教师专业化发展和提高学生学习水平为目标。