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本研究是在现代教育科学理论的指导下,以"发现事实"为基础,以"实验探索"为手段,在实践研究中首项正式提出了"良性压力教育"的概念,并在学校教育领域系统地开展压力与学生身心健康、学习、素质养成等关系研究,初步形成了良性压力教育运作机制.对当前如何使减负更为理性,具有重要的实践意义.
小学“良性压力教育”实验与思考
【摘 要】
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本研究是在现代教育科学理论的指导下,以"发现事实"为基础,以"实验探索"为手段,在实践研究中首项正式提出了"良性压力教育"的概念,并在学校教育领域系统地开展压力与学生身心
【机 构】
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广州市海珠区前进路小学510220
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2003年4期
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